Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

мнение в общении с домашними, коллегами по работе, с друзьями:

а) отстаиваю всегда, независимо от людей и обстоятельств;

б) отстаиваю довольно часто;

в) отстаиваю довольно редко, чаще — уступаю.

10. Как вы развиваетесь как личность в профессиональной,

общественной и интеллектуальной сферах:

а) полностью все силы и время отдаю работе;

,

б) для меня очень важно мнение супруга(и) и близких людей;

в) полностью полагаюсь на их [супруга(и) и близких лю

дей] мнение.

478

Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей

11. Если ваши близкие нуждаются в улучшении своего здо-

ровья и если вы видите, что они сами не следят за ним, нанося

тем самым себе вред, то:

а) вы заставляете их следить за своим здоровьем;

б) вы намекаете и время от времени тактично напоминае

те об этом;

в) думаете об этом, но фактически ничем не помогаете.

Оценка результатов

За выбор варианта ответа (а) испытуемый получает 4 балла.

За выбор варианта ответа (б) он получает 2 балла.

За выбор варианта ответа (в) он приобретает 0 баллов.

В заключение подсчитывается общая сумма баллов, набран-

ных испытуемым, и на ее основе делается вывод о степени раз-

вития у него качества личности «независимость».

При сумме баллов от 33 до 44 считается, что человек черес-

чур независим в своих суждениях и поступках и фактически не

считается с мнениями окружающих людей.

При сумме баллов от 15 до 29 делается вывод о том, что чело-

век достаточно независим, но в своей независимости все же с вни-

манием и уважением относится к мнениям других людей.

При общей сумме баллов от 0 до 14 индивид рассматривает-

ся как зависимый от окружающих людей, несамостоятельный,

неуверенный в себе.

БЛОК МЕТОДИК, СВЯЗАННЫХ С РЕШЕНИЕМ

ЧЕЛОВЕКОМ ЖИЗНЕННЫХ ПРОБЛЕМ

Психодиагностика личности при помощи этого блока мето-

дик показывает, каким образом человек принимает решения в

различных жизненных ситуациях. Частично на этот вопрос уже

может быть получен ответ в результате проведения психодиа-

гностики по методикам 15-18. Однако есть аспекты, которые эти-

ми методиками не затронуты. Это — внутренние установки че-

ловека (уровень субъективного контроля — УСК), способы

выхода из затруднительных жизненных ситуаций и чувство

юмо-

479

Часть I. Психологическая диагностика

pa. Рассмотрим психодиагностические методики, которые мож-

но использовать для исследования и оценки этих сторон личности.

Методика 19. Уровень субъективного контроля (УСК)

Субъективным контролем называется склонность человека

брать на себя и возлагать на других людей ответственность за то,

что с ними происходит. В отличие от субъективного может су-

ществовать так называемый объективный контроль событий, при

котором они происходят по воле обстоятельств, случая, незави-

симо от желания человека.

Данная методика оценивает, в какой степени человек готов

брать на себя ответственность за то, что происходит с ним и во-

круг него. Испытуемому предлагаются следующие 44 утвержде-

ния, ответы на которые свидетельствуют о том, каков уровень

субъективного контроля у данного человека. С каждым из этих

суждений испытуемый, прочтя его, должен выразить свое согла-

сие или несогласие.

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного сте-

чения обстоятельств, чем от особенностей и собственных уси-

лий человека.

2. Большинство разводов происходит оттого, что люди не хо-

тят уступать и приспосабливаться друг к другу.

3. Болезнь — дело случая, и если уж суждено кому-то забо-

леть, то с этим ничего не поделаешь.

4. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не про-

являют интереса и дружелюбия к окружающим.

1. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.

5. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завое-

вать симпатии других людей.

6. Внешние обстоятельства — родители и благосостояние —

влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.

7. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со

мной.

8. Как правило, руководство оказывается более эффектив-

ным, когда руководители полностью контролируют действия

подчиненных, а не полагаются на их самостоятельность.

480

Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей

10. Мои отметки в школе часто зависели от случайных обсто-

ятельств, например от настроения учителя, а не от моих собст-

венных усилий.

11. Когда я строю планы, то в общем верю в то, что смогу их

осуществить.

12. То, что многим людям кажется удачей или везением, на са-

мом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.

13. Думаю, что правильный образ жизни может больше по-

мочь здоровью, чем лекарства и врачи.

14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни ста-

рались наладить совместную семейную жизнь, у них все равно

ничего не получится.

15. То хорошее, что я делаю в жизни, обычно бывает по до-

стоинству оценено другими.

16. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.

17. Я думаю, что случай или судьба не играют важной роли в

моей жизни.