Путь человечества. Истоки богатства и неравенства

Акцент промышленности на ограниченном количестве базовых навыков позволил факелу двух двигателей экономического роста – техническому прогрессу и вложениям в человеческий капитал – осветить новые сектора, включая сферу услуг, финансы и высокие технологии. Упадок промышленных городов и регионов стал очень печальным явлением для местных сообществ: некоторые пожилые рабочие потеряли средства к существованию, а многие молодые люди вынуждены были переехать в поисках новой работы. Однако вложения в общий человеческий капитал в форме полноценного базового образования и обучения передаваемым навыкам позволили растущей доле рабочих из умирающей промышленности перейти в быстро развивающиеся сектора экономики и наслаждаться непрерывным повышением уровня жизни.

Главный урок, который можно извлечь из упадка промышленности, использующей низкоквалифицированную рабочую силу, в западных обществах, таков: развивающиеся страны могут выиграть от переноса ресурсов из традиционных интенсивных промышленных отраслей, использующих низкоквалифицированную силу, в формирование человеческого капитала и сектора, где востребован квалифицированный труд[171]

.

Эпоха роста

Во второй половине XX века огромные колеса перемен продолжили вращаться все быстрее. Именно в этот период в экономиках всего мира случилась эпоха роста, которая улучшила условия жизни миллиардов людей на планете, хотя зачастую очень неравномерно. Эти же перемены сделали роль человеческого капитала в улучшении качества жизни в современном мире ключевой, в связи с чем американский специалист по экономической истории Клаудия Голдин назвала XX век “веком человеческого капитала”.

К важнейшим технологическим прорывам этого периода можно отнести освоение ядерной энергии, появление персональных компьютеров, открытие антибиотиков, усовершенствование автомобилей и самолетов, а также распространение радио, телевидения и, конечно, появление интернета. Но технический прогресс не только дал нам новые изобретения, но и усовершенствовал даже самые старые и важные сельскохозяйственные продукты. Выведение исключительно урожайных и стойких к болезням сортов пшеницы, кукурузы и риса практически в одночасье повысило сельскохозяйственную продуктивность. Зеленая революция – внедрение этих новых культур – колоссально подняло урожайность и сократило количество голодающих в мире. Перейдя к возделыванию новых сортов, Мексика в 1960-х годах стала полностью обеспечивать себя зерном, а Индия и Пакистан в 1965–1970 годах почти удвоили свои урожаи пшеницы и в 1974-м вышли на самообеспечение по зерновым.

Во многих других случаях инновации носили преимущественно организационный характер, а не технический или научный. В 1968 году Международная организация по стандартизации рекомендовала использовать в качестве мирового стандарта при изготовлении контейнеров конструкцию, изобретенную американским предпринимателем Малкольмом Маклином. Внедрение универсальных контейнеров во всех системах транспортировки значительно повысило производительность погрузки и разгрузки в портах. Это существенно снизило затраты на грузовые транспортировки и способствовало подъему международной торговли.

Распространение технологий по миру в XX веке повысило ценность формирования человеческого капитала и спрос на него, а также привело к демографическому переходу во всех уголках земного шара. В 1976–2016 годах в результате мирового роста инвестиций в человеческий капитал уровень грамотности взрослого женского населения планеты возрос с 61 % до 83 %, а мужского – с 77 % до 90 %. Кроме того, доля девочек младшего школьного возраста, не посещающих школу, снизилась с 35 % в 1970 году до 10 % в 2016-м, а доля мальчиков – с 20 % до 8 %. Но, что более примечательно, в странах, которые Всемирный банк относит к категории стран с низким доходом, доля девочек школьного возраста, не посещающих школу, снизилась с 72 % в 1970 году до 23 % в 2016-м, а аналогичный показатель для мальчиков упал с 56 % до 18 %.

И все это время параллельно накоплению человеческого капитала, как вы уже, наверное, поняли, шло снижение рождаемости (рис. 11).

Рис. 11. Повышение уровня образования и снижение рождаемости в мире, 1970–2016 гг.[172]