Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Immordino-Yang, M.H. (2011). Me, my “self” and you: Neuropsychological relations between emotion, self-awareness, and morality. Emotion Review, 3(3), 313–315.

Immordino-Yang, M.H. (2015a). Embodied brains, social minds: Toward a cultural neuroscience of social emotion. In J. Chiao, S.-C. Li, R. Seligman, & R. Turner (Eds.), Oxford Handbook of Cultural Neuroscience, Ch. 8, Pt. II: Cultural neuroscience of Emotion (pp. 129–142). Oxford, UK: Oxford University Press.

Immordino-Yang, M.H. (2015b). Emotions, learning and the brain: Exploring the educational implications of affective neuroscience. New York: Norton.

Immordino-Yang, M.H. (2020). Whole child development: Dynamics of trauma, stress, and learning. Keynote presentation, Learning and the Brain, February 14, 2020. San Francisco, CA.

Immordino-Yang, M.H., & Gotlieb, R. (2017). Embodied brains, social minds, cultural meaning: Integrating neuroscientific and educational research on social-affective development. American Educational Research Journal, 54(1s), 344s–367s.

Immordino-Yang, M.H., Yang, X.F., & Damasio, A.R. (2014). Correlations between social – emotional feelings and anterior insula activity are independent from visceral states but influenced by culture. Frontier in Human Neuroscience, 8, 728.

Immordino-Yang, M.H., Yang, X.F., & Damasio, H. (2016). Cultural modes of expressing emotions influence how emotions are experienced. Emotion, 16(7), 1033–1039.

Immordino-Yang, M.H., & Yang, X.F. (2017). Cultural differences in the neural correlates of social – emotional feelings: An interdisciplinary developmental perspective. Current Opinion in Psychology, 17, 34–40.

Indersmitten, T., & Gur, R.C. (2003). Emotion processing in chimeric faces: Hemispheric asymmetries in expression and recognition of emotions. Journal of Neuroscience, 23(9), 3820–3825.

Inui, T., Kumagaya, S., & Myowa-Yamakoshi, M. (2017). Neurodevelopmental hypothesis about the etiology of autism spectrum disorders. Frontiers in Human Neuroscience, 11, 354.

Ionta, S., Martuzzi, R., Salomon, R., & Blanke, O. (2014). The brain network reflecting bodily self-consciousness: A functional connectivity study. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 9(12), 1904–1913.

Irish, M., Hodges, J.R., & Piguet, O. (2014). Right anterior temporal lobe dysfunction underlies theory of mind impairments in semantic dementia. Brain, 137(4), 1241–1253.

Isles, A.R., & Wilkinson, L.S. (2008). Epigenetics: What is it and why is it important to mental disease? British Medical Bulletin, 85(1), 35–45.

Ispolatov, I., & Doebeli, M. (2014). Chaos and unpredictability in evolution. Evolution, 68, 1365–1373.

Ivanti, G., & Nuske, H.J. (2017). Autism, attachment, and social learning: Three chal-lenges and a way forward. Behavioural Brain Research, 325, 251–259.

Ives-Deliperi, V.L., Solms, M., & Meintjes, E.M. (2010). The neural substrates of mindfulness: An fMRI investigation. Social Neuroscience, 6(3), 231–242.

Iyengar, U., Kim, S., Martinez, S., Fonagy, P., & Strathearn, L. (2014). Unresolved trauma in mothers: Intergenerational effects and the role of reorganization. Frontiers in Psychology, 5, 966.

Iyer, P. (2019). Autumn light: Season of fire and farewells. New York: Knopf.

Izard, C. (2010). The many meanings/aspects of emotion: Definitions, functions, activation and regulation. Emotion Review, 2(4), 363–370.

Izenberg, G. (2011). The modern notion of self has reached its ultimate conclusion. Annals of the New York Academy of Sciences, 1234(1), 124–126.

Jack, F., MacDonald, S., Reese, E., & Hayne, H. (2009). Maternal reminiscing style during early childhood predicts the age of adolescents’ earliest memories. Child Development, 80(2), 496–505.

Jackowski, A.P., de Araujo, C.M., de Lacerda, A.L. T., Mari, J.D. J., & Kaufman, J. (2009). Neurostructural imaging findings in children with post-traumatic stress disorder: Brief review. Psychiatry and Clinical Neurosciences, 63(1), 1–8.

Jackson, E.A. (1991). Controls of dynamic flows with attractors. Physical Review A, 44, 4839–4853.

Jackson, P.L., Brunet, E., Meltzoff, A.N., & Decety, J. (2006). Empathy examined through the neural mechanisms involved in imagining how I feel versus how you feel pain. Neuropsychologia, 44(5), 752–761.

Jackson Nakazawa, D. (2020). The angel and the assassin. New York: Ballantine Penguin Random House.

Jacobs, A., Fridman, G., Douglas, R., Alam, N., Latham, P., Prusky, G., et al. (2009). Ruling out and ruling in neural codes. Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA, 106(14), 5936–5941.

Jacobs, T.L., Epel, E.S., Lin, J., Blackburn, E.H., Wolkowitz, O.M., Bridwell, D.A., et al. (2011). Intensive meditation training, immune cell telomerase activity, and psychological mediators. Psychoneuroendocrinology, 36(5), 664–681.

Jacobvitz, D., Leon, K., & Hazen, N. (2006). Does expectant mothers’ unresolved trauma predict frightened/frightening maternal behavior?: Risk and protective factors. Development and Psychopathology, 18(2), 363–379.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже