Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Soto, J.A., Levenson, R.W., & Ebling, R. (2005). Cultures of moderation and expression: Emotional experience, behavior, and physiology in Chinese Americans and Mexican Americans. Emotion, 5(2), 154–165.

Southwick, S.M., Bonanno, G.A., Masten, A.S., Panter-Brick, C., & Yehuda, R. (2014). Resilience definitions, theory, and challenges: Interdisciplinary perspectives. European Journal of Psychotraumatology, 5(1), 25338.

Sowder, K.L., Knight, L.A., & Fishalow, J. (2018). Trauma exposure and health: A review of outcomes and pathways. Journal of Aggression, Maltreatment, and Trauma, 27(10), 1–19.

Sowell, E.A. (2011, January 13). Imaging the developing human brain. Paper presented at the UCLA Center for Culture, Brain, and Development winter seminar, University of California, Los Angeles.

Spaniola, J., Davidson, P.S., Kim, A.S., Han, H., Moscovitch, M., & Grady, C.L. (2009). Event-related fMRI studies of episodic en-coding and retrieval: Meta-analyses using activation likelihood estimation. Neuropsychologia, 47(8–9), 1765–1779.

Spencer, P.E. E. (2004). Individual differences in language performance after cochlear implantation at one to three years of age: Child, family, and linguistic factors. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 9(4), 395–412.

Spere, K.A., Schmidt, L.A., Riniolo, T.C., & Fox, N.A. (2005). Is a lack of cerebral hemisphere dominance a risk factor for social “conflictedness”?: Mixed-handedness in shyness and sociability. Personality and Individual Differences, 39(2), 271–281.

Sporns, O. (2010). Brain networks and embodiment. In B. Mesquita, L.F. Barrett, & E.R. Smith (Eds.), The mind in context (pp. 42–64). New York: Guilford Press.

Sporns, O., Chialvo, D.R., Kaiser, M., & Hilgetag, C.C. (2004). Organization, development and function of complex brain networks. Trends in Cognitive Sciences, 8(9), 418–425.

Sporns, O., & Tononi, G. (2007). Structural determinants of functional brain dynamics. In V.K. Jirsa & A.R. McIntosh (Eds.), Handbook of brain connectivity: Under-standing complex systems (pp. 117–148). New York: Springer.

Sporns, O., Tononi, G., & Edelman, G.M. (2000). Connectivity and complexity: The relationship between neuroanatomy and brain dynamics. Neural Networks, 13(8–9), 909–922.

Spreng, R.N., Mar, R.A., & Kim, A.S. N. (2009). The common neural basis of autobiographical memory, prospection, navigation, theory of mind and the default mode: A quantitative meta – analysis. Journal of Cognitive Neuroscience, 21, 489–510.

Springer, S.P., & Deutsch, G. (1993). Left brain, right brain (4th ed.). New York: Freeman.

Squire, L.R. (2004). Memory systems of the brain: A brief history and current perspective. Neurobiology of Learning and Memory, 82(3), 171–177.

Squire, L.R., Rolls, E.T., Johnson, M.K., & Buckner, R.L. (2007). Memory systems. In H. Roediger, Y. Dudai, & S. Fitzpatrick (Eds.), Science of memory (pp. 337–365). New York: Oxford Scholarship Online Monographs.

Sriganesh, R., & Ponniah, R.J. (2018). Genetics of language and its implications on language interventions. Journal of Genetics, 97, 1485–1491.

Sripada, R.K., King, A.P., Welsh, R.C., Garfinkel, S.N., Wang, X., Sripada, C.S., et al. (2012). Neural dysregulation in posttraumatic stress disorder: Evidence for disrupted equilibrium between salience and default mode brain networks. Psychosomatic Medicine, 74(9), 904–911.

Sroufe, A., & Siegel, D.J. (2011, March— April). The verdict is in: The case for attachment theory. Retrieved from www. psychotherapynetworker.org/magazine/re centissues/1271=the=verdict=is=in.

Sroufe, L.A. (1996). Emotional development: The organization of emotional life in the early years. New York: Cambridge University Press.

Sroufe, L.A. (2016). The place of attachment in development. In J. Cassidy & P.R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (3rd ed., pp. 997–1011). New York: Guilford Press.

Sroufe, L.A., Coffino, B., & Carlson, E.A. (2010). Conceptualizing the role of early experience: Lessons from the Minnesota Longitudinal Study. Developmental Review, 30(1), 36–51.

Sroufe, L.A., Egeland, B., Carlson, E., & Collins, A. (2005). The development of the person: The Minnesota Study of Risk and Adaptation from Birth to Adulthood. New York: Guilford Press.

Stacks, A.M., Muzik, M., Wong, K., Beeghly, M., Huth-Bocks, A., Irwin, J.L., Rosenblum, K.L. (2014). Maternal reflective functioning among mothers with childhood maltreatment histories: Links to sensitive parenting and infant attachment security. Attachment and Human Development, 16(5), 515–533.

Stam, C.J., & van Straaten, E.C. W. (2012). The organization of physiological brain networks. Clinical Neurophysiology, 123(6), 1–21.

Stanislawa, L. (2000). Characteristics of attachment behavior in institution-reared children. In P.M. Crittenden & A.H. Claussen (Eds.), The organization of at tachment relationships: Maturation, culture, and context (pp. 141–170). New York: Cambridge University Press.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже