Читаем Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть полностью

Trevarthen, C. (2017a). Play with infants: The impulse for human story-telling. In T. Bruce, P. Hakkarainen, & M. Bredikyte (Eds.), The Routledge international hand-book of early childhood play (pp. 198–215). Abingdon, UK: Taylor & Francis/ Routledge.

Trevarthen, C. (2017b). Health and happiness grow in play: Building vitality in companionship from birth. In S. Daniel & C. Trevarthen (Eds.), Rhythms of relating in children’s therapies: Connecting creatively with vulnerable children (pp. 28–44). London: Jessica Kingsley.

Trevarthen, C., & Aitken, K.J. (2001). Infant intersubjectivity: Research, theory, and clinical applications. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 42(1), 3–48.

Trevarthen, C., & Aitken, K.J. (2003). Regulation of brain development and age-related changes in infants’ motives: The developmental function of regressive periods. In M. Heimann (Ed.), Regression periods in human infancy (pp. 107–184). Mahwah, NJ: Erlbaum.

Trevarthen, C., Aitken, K.J., Vandekerckhove, M., Delafield-Butt, J., & Nagy, E. (2006). Collaborative regulations of vitality in early childhood: Stress in intimate relationships and postnatal psychopathology. In D. Cicchetti & D.J. Cohen (Eds.), Developmental psychopathology (2nd ed., Vol. 1., pp. 66–114). Hoboken, NJ: Wiley.

Trevarthen, C., & Delafield-Butt, J. (2013). Autism as a developmental disorder in intentional movement and affective engagement. Frontiers in Integrative Neuroscience, 7, 49.

Trevarthen, C., & Delafield-Butt, J. (2017). Intersubjectivity in the imagination and feelings of the infant: Implications for education in the early years. In J. White & C. Dalli (Eds.), Under three-year-olds in policy and practice (pp. 17–39). Heidelberg, Germany: Springer.

Trevarthen, C., Gratier, M., & Osborne, N. (2014, March/April). The human nature of culture and education. WIREs Cognitive Science, 5, 173–192.

Trevarthen, C., & Reddy, V. (2006). Consciousness in infants. In M.S. Velman (Ed.), A companion to consciousness (pp. 1–27). Oxford, UK: Blackwell.

Triandis, H.C., & Suh, E.M. (2002). Cultural influences on personality. Annual Review of Psychology, 53, 133–160.

Trickett, P.K., Noll, J.G., Susman, E.J., Shenk, C.E., & Putnam, F.W. (2010). Attenuation of cortisol across development for victims of sexual abuse. Development and Psychopathology, 22(1), 165–175.

Tronick, E. (2004). Why is connection with others so critical?: Dyadic meaning making, messiness and complexity governed selective processes which co-create and expand individuals’ states of consciousness. In J. Nadel & D. Muir (Eds.), Emotional development (pp. 293–315). New York: Oxford University Press.

Tronick, E. (2007). The neurobehavioral and social – emotional development of infants and children. New York: Norton.

Tronick, E. (2009). Multilevel meaning making and dyadic expansion of consciousness theory: The emotional and the polymorphic polysemic flow of meaning. In D. Fosha, D.J. Siegel, & M.F. Solomon (Eds.), The healing power of emotion: Affective neuroscience, development, and clinical practice (pp. 86–111). New York: Norton.

Tronick, E., & Gold, C.M. (2020). The power of discord: Why the everyday ups and downs of relationships are the secret to building intimacy, resilience, and trust. New York: Little Brown and Company.

Tronick, E., & Reck, C. (2009). Infants of depressed mothers. Harvard Review of Psychiatry, 17(2), 147–156.

Tronson, N.C., Taylor, J.R. (2007). Molecular mechanisms of memory reconsolidation. Nature Reviews Neuroscience, 8(4), 262–275.

Trumbull, D. (2008). Humiliation: The trauma of disrespect. Journal of the American Academy of Psychoanalysis and Dynamic Psychiatry, 36(4), 643–660.

Tsakiris, M., & Critchley, H. (2016). Interoception beyond homeostasis: Affect, cognition and mental health. Philosophical Transactions of the Royal Society: Series B, Biological Sciences, 371, 20160002.

Tse, D., Langston, R.F., Kakeyama, M., Bethus, I., Spooner, P., Wood, E.R., et al. (2007). Schemas and memory consolidation. Science, 316(5821), 76–82.

Tsien, J. (2000). Linking Hebb’s coincidencedetection to memory formation. Current Opinion in Neurobiology, 10(2), 266–273. Tsukiura, T., & Cabeza, R. (2008). Orbitofrontal and hippocampal contributions to memory for face – name associations: The rewarding power of a smile. Neuropsychologia, 46(9), 2310–2319.

Tsukiura, T., & Cabeza, R. (2011). Remembering beauty: Roles of orbitofrontal and hippocampal regions in successful memory encoding of attractive faces. NeuroImage, 54(1), 653–660. Retrieved from www.ncbi. nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2962707.

Tucker, D.M. (2002). Embodied meaning: An evolutionary-developmental analysis of adaptive semantics. In T. Givón & B.F. Malle (Eds.), The evolution of language out of pre-language (pp. 51–82). Amsterdam: Benjamins.

Tucker, D.M. (2007). Mind from body: Experience from neural structure. New York: Oxford University Press.

Перейти на страницу:

Все книги серии Когнитивно-поведенческая психотерапия

Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть
Развивающийся разум. Как отношения и мозг создают нас такими, какие мы есть

Это третье пересмотренное и расширенное издание одной из самых влиятельных работ в области психотерапии, включающее основные достижения в этой области. Оно дает клиницистам, преподавателям и студентам новое понимание того, что такое разум, как он растет и как способствовать его здоровому развитию. Дэниел Дж. Сигел синтезирует передовые исследования из различных дисциплин, раскрывая, каким образом нейронные процессы фундаментально формируются межличностными отношениями на протяжении всей жизни. И даже когда ранний опыт не является оптимальным, создание более глубоких связей с другими людьми и с собственным внутренним опытом является мощным ресурсом для роста.Новое в этом издании:• результаты огромного количества недавних исследований;• пересматривает и уточняет основные гипотезы межличностной нейробиологии;• глава, посвященная опыту принадлежности и развитию идентичности;• новые или расширенные обсуждения поведенческой эпигенетики, социальной нейробиологии, культурных и гендерных проблем, теории разума, науки о сознании и др.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Дэниел Дж. Сигел+

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям
Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям

Вы держите в руках новое, переработанное издание одного из главных учебников по когнитивно-поведенческой терапии. Ведущий эксперт в области КПТ Джудит С. Бек описывает в нем, как устанавливать и поддерживать терапевтические отношения, разрабатывать концептуализацию кейса, структурировать сессии и интегрировать в работу, лучшие когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники.Новое в этом издании:• Глава о терапевтических отношениях.• Глава об интеграции осознанности.• Описание когнитивной терапии, ориентированной на восстановление, которая подчеркивает устремления, ценности и позитивную адаптацию клиента, наряду с традиционной КПТ.• Клинические советы, вопросы для размышления, практические упражнения.• Новые примеры работы с клиентами со сложными проблемами.В формате А4 PDF сохранён издательский макет.

Джудит Бек

Психология и психотерапия / Руководства
Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже