Роман с деньгами. Как выстроить здоровые отношения с финансами

Изучением личности до рождения с научной точки зрения занимается перинатальная психология. И именно благодаря ей мы можем узнать удивительные факты, например, о том, что сразу после рождения ребенок способен распознавать не только голос своей мамы, но – после третьего раза – и голос папы. Конечно, при условии, что отец часто находился рядом с матерью во время беременности. А дальше еще интереснее.

Учеными доказано, что если отец малыша находился в постоянной депрессии во время беременности супруги и после, то дети также могут быть подвержены депрессии.

Чада депрессивных отцов часто переживают тяжелые кризисы и нередко убегают из дома, стремятся к отчуждению и замкнутости. Таким детям сложно находиться в обществе. Они с трудом устанавливают контакт с другими людьми и, следовательно, имеют меньшую вероятность стать успешными в финансовом вопросе.

Для того чтобы выявить данную закономерность, Летиция Гутьеррес-Гальве из Центра Психиатрии в Лондоне со своими коллегами из Великобритании решила провести исследование[3]. Психологи проанализировали статистические данные, полученные в Великобритании, начиная с 1991 года и до настоящего времени. Всего было проанализировано более трех тысяч пар отцов и их детей. С помощью анкет, специально созданных для диагностики депрессии, исследователи оценили симптомы этого заболевания у отцов через два месяца и спустя восемь месяцев после рождения ребенка. Через 18 лет депрессия была обнаружена у 10,8 % подростков, отцы которых страдали ею во время их младенчества, и у 7,3 % подростков, у отцов которых депрессии не было. Кажется, что процент разницы небольшой, но если смотреть на то, что выборка мерилась тысячами человек, то результат доказывает теорию Летиции.

Следующий этап – раннее детство. В этот период мы начинаем активно познавать мир: учимся ходить, говорить, играть. Создание прочной эмоциональной связи с родителями или ухаживающими взрослыми играет огромную роль в нашем развитии. Укрепление эмоциональной связи дает ощущение безопасности и уверенности, что позволяет нам лучше осваивать мир и справляться со стрессом.

Но раннее детство не всегда проходит гладко. Возможны случаи негативного воздействия на эмоциональное и психологическое состояние ребенка. Травмы, отсутствие заботливой и стабильной поддержки, насилие – все это может оказать серьезное влияние на психологическое развитие человека. Такие негативные опыты могут привести к формированию разных видов психических и поведенческих проблем во взрослой жизни.

В то же время детство также предлагает нам возможность начать заниматься самопознанием и осознанием себя. Этот период – время для игр и творчества, которые помогают нам в развитии фантазии, креативности и возможности самовыражения. Это время, когда мы начинаем формировать свою личность и ценности.

В пубертате, который можно считать переходным от детства ко взрослости, мы сталкиваемся с новыми вызовами и переживаниями. Мы ищем собственную идентичность, осознаем свои индивидуальные потребности и ставим перед собой новые цели.

Подростковый возраст может быть сложным и конфликтным, но это естественный этап развития, который помогает нам стать независимыми и обособленными взрослыми.

Последствия периода пубертата мы редко можем увидеть сразу. Чаще всего эти «семена» становятся огромными «деревьями проблем» только со временем.

Однажды ко мне на прием пришла Тамара – девушка двадцати восьми лет. Она выглядела вполне себе обычно. Темные волосы, темная одежда. Таких девушек мы с вами видим каждый день. Но, если присмотреться, можно было заметить грусть в ее глазах, неуверенное движение рук и покрывшие тонкую кожу лица мелкие морщинки от постоянного мимического напряжения.

Тамара выросла в семье, где царили конфликты. Ее отец ушел, когда она была еще совсем маленькой, а мать, не справляясь с ситуацией, стала строгой, холодной и отстраненной.

Мать никогда не поддерживала Тамару, только критиковала ее, говорила, что она ничего не стоит. По сути, мама Томы была занята своими проблемами, ссорами с близкими и не обращала внимания на то, как живется ее дочери. Тамара выросла в атмосфере постоянного напряжения, страха быть непринятой и неуверенности в своих силах. С каждым годом она становилась все более строгой, холодной и отстраненной, как и ее мать.

Первые годы в школе оказались для Тамары особенно сложным периодом. Она чувствовала себя одинокой, непонятой. А ее отношения с товарищами по школе были напряженными. Она избегала общения, тяжело находила общий язык. Ее подруги рассказывали о веселых поездках на дачу, вечеринках, а Тамара слушала их с улыбкой на лице, но в душе была несчастна.