Школоприколы

Место действия: школьный зооуголок.

Реквизит: клетки, кошка, собака, попугай.

Возраст: 10–16 лет.

Сложность постановки: средняя.

Использование: чтение, театр, съемка.

К. чистит клетку, заходит У.

У: Я слышала от Глеба, что ты собралась уходить из зооуголка? Почему?

К: Все из-за него. Он учит животных разговаривать, а мне это не нравится.

У: Да ну! И как же они разговаривают?

К: Вот, смотрите. Кис-кис!

Выходит кошка и давит на панель. Раздается механический голос: «Я голодная».

У: Так это же просто условный рефлекс.

К: Хорошо, а что вы скажите на это? Мухтар, ко мне!

Выходит собака и громко лает три раза. Из динамика раздается механический голос: «Привет, хозяин!»

У:

Это тоже не человеческое общение. Просто голосовой помощник переводит лай. Еще не факт, что правильно.

К: Хорошо, а что вы скажете на это?

К. снимает тряпку с клетки попугая. Тот громко произносит: «Косинус нуля равен единице! Производная от икс равна константе! Многочлен эной степени имеет эн корней!»

У. в трансе.

Школьная любовь

Нереальные встречи

Действующие лица: Катя (К), Саша (С).

Место действия: школьный класс.

Реквизит: два сотовых телефона.

Возраст: 12–14 лет.

Сложность постановки: очень легкая.

Использование: чтение, театр.

К. и С. беседуют на переменке.

К: (смотрит в телефон). Саша, мне кажется, что я больше тебе не нравлюсь.

С

: Почему ты так решила?

К: Сегодня я разместила в инстаграме пятьдесят фото, а ты лайкнул только сорок девять.

С: Я сбился со счету.

К: А в «одноклассниках» я написала, как правильно целоваться, а ты до сих пор туда не зашел. Разве ты не мой одноклассник?

С: Ну… да. Но я и так умею целоваться.

К: Ты умеешь? Ха… Неважно. Если ты мой френд, обязан следить за новостями.

С: Хорошо, посмотрю.

К: Еще глянь остальные соцсети.

С: …ладно.

К: Я на прошлой перемене тебе послала «селфи», а ты не ответил.

С: У меня их сотни, скоро память телефона кончится.

К: Чтобы не забывал обо мне.

С: Катя, ты мне нравишься, но у меня нет времени лазать по инету. Давай сходим в кино?

К: Нет, мама говорит, что мне еще рано с мальчиками гулять.

С: Но в «фэйсбуке» в графе «семейное положение» у тебя стоит «в поиске».

К: Конечно. Мама говорит, что правильная

девочка должна быть всегда в поиске. Так что лайкни все мои фотки, напиши на моей стене, ответь на пейджеры. И социальные сети не забудь. И тогда все девчонки будут видеть, что у меня есть парень и обзавидуются!

С: (обреченно). Хорошо… (в сторону) тяжела жизнь современного мальчика, у которого есть девочка.

Мыльная опера

Действующие лица: Катя (К), учительница (У).

Место действия: школьный класс, после уроков.

Реквизит: планшет.

Возраст: 11–14 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

У. проходит мимо закрытой двери класса, прислушивается. Из-за двери мужской голос (Г).

Г: Мария, ты не можешь меня бросить! Ведь я же тебя люблю!

У: «Люблю»? Интересно-интересно (подходит к двери и слушает).

К

: А Света?

Г: Ты для меня превыше всего. Помнишь наши встречи под луной?

У: «Под луной»? Становится все интересней.

К: Я жалею о своем необдуманном поступке.

Г: Нам же было хорошо?

К: Я стыжусь этого.

У: Похоже, пора мне вмешаться…

У. открывает дверь. За партой сидит К. Она смотрит бразильский сериал на планшете.

Г: Я отвезу тебя в Рио и там одену кольцо…

У: Что ты здесь делаешь?

К: (выключает планшет). Жду вас. Вы же обещали позаниматься со мной устной речью.

У: Вижу, что ты и так неплохо за Марию говоришь. Тебе бы в театральный кружок. Давай дневник, я напишу твоей маме, чтобы не давала смотреть этот сериал.

К: Так мы вместе смотрим. Мама говорит, что Хулио такой душка…

У: Вот-вот. Лучше пока смотри мультики (берет дневник, пишет).

К: Правильно мама говорит, что Любовь Михайловна не замужем, потому что слишком много работает и не смотрит сериалы.