Школоприколы

Место действия: урок литературы, бал.

Реквизит: много.

Возраст: 12–16 лет.

Сложность постановки: сложная.

Примечание: Вместо Тимоти может играть любой известный актер.

Использование: чтение, съемка.

Урок литературы. А. сидит рядом с Н.

У: Эпизод, в котором изображен первый бал Наташи Ростовой, один из основных в романе…

А. смотрит на Н., вздыхает. Смена картинки. Бал Наташи Ростовой. К ней подходит А. и приглашает на танец. Звучит музыка. Картинка подергивается и вдруг А. оказывается у стены, а Н. танцует с Т.

А: Какой Тимоти?! Это же моя мечта, не его!

У: Это мечта твоей соседки, Наташи.

На вид бала накладывается картинка Н. на уроке, она смотрит в пространство.

А: И что делать?

У: Надо ответить на вопрос. С кем танцевала Наташа Ростова на балу?

Картинка тает, снова школа.

У: …Андрей, ты что, уснул что ли? Так с кем танцевала Наташа Ростова на балу?

А:(очнувшись от мечтаний). Ничего не уснул. С этим, как его… Тимоти.

Класс дружно смеется. А. смотрит на Н. Она поворачивается к нему и улыбается, качая головой в такт тихо звучащей музыки бала.

Ты мне тоже нравишься

Действующие лица: Лена (Л), Глеб (Г), Саша (С).

Место действия: школьный коридор.

Реквизит: портфель.

Возраст: 9–13 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

Г. и С. идет по школьному коридору.

Г: Саша, ты мне друг?

С: Конечно. А что ты спрашиваешь?

Г: У меня было много друзей, а теперь они с девчонками дружат. Ты же меня на девчонку не променяешь?

С: Нет, конечно. Да кому они вообще нужны?

Г: Это правильно. А чтобы это доказать, стукни Ленку портфелем. Вон, видишь, идет?

С: А если она меня стукнет?

Г: Да она слабая.

С: А если она мне что плохое скажет?

Г: Ну и пусть скажет. Ты мужчина или нет?

С. вздыхает, подкрадывается к Л. и бьет ее по спине портфелем. Л. падает и жалостливо смотрит на С.

Л: Ты зачем это сделал?

С: Ну я… мужчина!

Л: Саша, ты мне тоже нравишься.

Обалделый С. подает Л. руку и помогает подняться. Берет ее портфель, и они уходят вместе.

Г:(вздыхает). Вот так и теряются друзья…

Сломанная нога

Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), Катя (К).

Место действия: школьный коридор.

Реквизит:

Возраст: 13–15 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, съемка.

С. понуро стоит около окна, к нему подходит Г.

Г: Что такой понурый?

С: Да вот хочу с Катей дружить, а она на меня ноль внимания!

Г: За косички дергал?

С: С первого класса.

Г: А портфель носить предлагал?

С: Несколько раз, отказывается.

Г: Открытки писал? Валентинки там всякие, цветочки, конфеты втихаря подсовывал?

С: Постоянно. Никакой реакции.

Г: Тогда один выход – давить на жалость. Девочки любят ухаживать за слабыми. Ты на ее глазах сломай ногу или вывихни что-нибудь.

С: Вот еще – ради знакомства ногу ломать!

Г: Так ты не по-настоящему. Прыгни или упади и охай, она же не доктор.

С: Спасибо, попробую.

Смена картинки. Г. три раза на глазах К. падает, подвернув ногу, но К. не обращает на него внимания. Наконец, отчаявшись, Г. падает с лестницы. Прокатившись по ступеням, пытается встать и охает. К нему подходит К.

К: Саша, что случилось?! Давай тебе помогу!

С: Да иди ты подобру-поздорову! Из-за тебя ногу сломал!!! Чем теперь поможешь? Советом? Один уже помог! (смотрит на Г., который спускается по лестнице). Иди сюда, сейчас с лестницы спущу!