Школоприколы

Реквизит: лист A4 с нарисованной линией, фломастер.

Возраст: 9–13 лет.

Сложность постановки: очень легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

У. стоит с листком для рисования. На доске плакат: «Сегодняшняя тема «Современная живопись»».

У: (показывает всему классу лист с нарисованной линией). Глеб, как это называется?

Г: Названия пока нет.

У: Издеваешься? Не хочешь признаться, что черкнул фломастером и потом весь урок бездельничал? Или ты внятно объяснишь смысл твоего творения, или получишь двойку.

Г: Это символ движения.

У: Какого движения?

Г: Любого. На то и символ. Из одной точки в другую. Из прошлого в будущее. От хаоса к порядку.

У: (удивленно рассматривает линию). Но здесь нет направления!

Г

: (поднимает палец). Именно! Потому что любое движение обратимо. И пространство, и время и даже энтропия. Это великое открытие современности. Именно это я хотел отразить в своем творении. Зритель смотрит на бесконечную линию и осознает нескончаемость бытия.

У: (усиленно вглядывается в рисунок). И все же мне кажется, что картина не закончена. На ней всего одна линия!

Г: (чешет затылок). Наверное, вы правы.

У: Наконец ты это признал! Ставлю двойку!

Г: (берет рисунок). Двойка… Два… Точно, два! (достает фломастер и пририсовывает вторую линию). Теперь картина закончена! Спасибо за подсказку, учитель!

У: И как она теперь называется?

Г: Туда и обратно.

Купленные оценки

Действующие лица: Саша (С), учительница (У).

Место действия: давно не ремонтированный класс.

Реквизит: пачки денег.

Возраст

: 12–15 лет.

Сложность постановки: легкая (массовка).

Использование: чтение, съемка.

С. стоит перед столом У.

У: Что ж, Александр, урока ты не знаешь. Ставлю тебе «два»…

С: Постойте, Любовь Михайловна, может, договоримся? Я знаю, что учительские зарплаты сейчас маленькие, а жить на что-то надо. И я решил… (достает из сумки пачку денег).

У: Ты что, Сидоров, купить меня решил?!

С: Зачем вас? Класс нуждается в ремонте (обводит взглядом давно не ремонтированное помещение и добавляет еще пачку).

У:(задумчиво). Говоришь, на ремонт?

С: Ну да. Еще на пособия (добавляет еще пачку). Имейте в виду, это последняя.

У: Если это твой взнос на учебу, все не так плохо (тянется за пачками).

С:(быстро убирает деньги). Шутка, Любовь Михайловна. Я сегодня у завуча аттестат о среднем образовании купил. Сами подумайте, зачем мне теперь оценки?

У: Ну ты хам, Сидоров…

Картинка расплывается. С. просыпается. Он уснул на уроке. Над ним стоит У.

У: Ну ты хам, Сидоров! Мало, что не подготовился к уроку, еще и уснул! Заслуженная двойка!

С:(трет глаза). Может, купить можно?

У: Чего?!

С:(вываливает на парту содержимое своей сумки, денег нет). Ой, извините, еще не заработал.

У: И не заработаешь. С купленным аттестатом кто тебя на работу возьмет?

С. вздыхает, остальные школьники смеются.

Один час самоуправления

Действующие лица: Учительница (У), директор школы (Д), Глеб (Г).

Место действия: школьный класс.

Реквизит

:

Возраст: 10–16 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

Г. сидит за учительским столом, напротив него стоит У.

Г:(серьезным, грозным голосом «под учителя»). Опять опоздали, Любовь Михайловна?

У: Всего на десять минут.

Г:(повышает голос). Всего на десять?! А мы должны вас ждать? Вы понимаете, что нарушаете учебный процесс?

У: Я… понимаю. Виновата.

Г: Она «виновата»! Я готовлюсь к уроку, ночей не сплю, распинаюсь тут перед вами, пытаюсь из вас людей вырастить, а она, видите ли, опаздывают. Урок выучила?

У: Да, я готовилась.

Г: Проверим. Докажи, что операция ковариантного дифференцирования перестановочна с операцией свертки тензорного поля.

У:(недоуменно). А мы разве это проходили?