Система подготовки к ОГЭ по русскому языку. От теории к практике.

Если предложения менее связаны по смыслу и при этом внутри их есть запятые: [Во всяком занятии, во всяком ремесле, (если в нём есть творчество), есть и художество, искусство]; [/напротив/, искусство, (в котором труд ведётся шаблонно, рутинно), представляет из себя ремесло]; [это лестница], (верхние ступени которой состоят из искусства, а нижние из ремесла); (где кончается одно) и (

начинается другое), [сказать трудно, (хотя обыденный язык, /по-видимому/, и легко разрешает вопрос, /называя одно ремеслом, другое искусством/). (В.В.Верещагин)

Упражнения на закрепление.

15.Расставьте пропущенные знаки препинания (тире или двоеточие) в бессоюзных сложных предложениях, объясните ваш выбор.

1) Не стыдись учиться в зрелом возрасте лучше научиться поздно, чем никогда. (Эзоп) 2) В основе образования лежит самообразование первое без второго нереально. (Н.И. Мирон) 3) Дай только человеку власть он насладится ею всласть. (И. Шевелев) 4) Каждый человек получает два воспитания одно дают ему родители передавая свой жизненный опыт другое более важное он получает сам. (Эрнст Тельман) 5) Кончились времена охоты на ведьм теперь ведьмы охотятся на нас. (У. Зыбура) 6) Хочешь обнять весь мир купи глобус. (Михаил Генин) 7) Образованный человек не читает он перечитывает. (Жорж Элгози) 8) Экспертов по России нет есть только разные уровни некомпетентности. (Чарльз Болен) 9) Поистине великие люди всегда просты их поведение безыскусно и непритворно. (Ф. Клингер) 10) Знакомство с мыслями светлых умов составляет превосходное умственное упражнение оно оплодотворяет ум и изощряет мысль. (Иоганн Готфрид Гердер) 11) Сильные видят в Боге доказательство своей силы слабые защиту от своей слабости. (Анна Кшижановская) 12) У нас не может быть науки разъединённой с жизнью это противно нашему характеру. (А.И.Герцен) 13) В Англии преобладают два типа женщин одни не могут рассказать анекдот другие не могут его понять. (Джермейн Грир) 14) Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце. (Монгольская пословица) 15) Хочешь большую ложку возьми большую мотыгу. (Болгарская пословица)

4. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

В сложном предложении могут одновременно встречаться различные виды союзной и бессоюзной связи:

СОЧИНЕНИЕ И ПОДЧИНЕНИЕ

[Надо пользоватьсявсякимслучаем^зачем?], (чтобы доставитьлюдямрадость), но [людямнадо также старатьсяо том^{о чём именно?}], (чтобы радовалиих не пустяки, а

важныевещи).(Л. Н.Толстой)[Почти всё^{что именно?}, (чтомыделаем), преступление], и [только слепойне видитэтого]. (Л.Н.Андреев) [Невозможно прожитьбез печали],//Но [хочуя, / друзья/, пожелать^что?], //(Чтобы в радости вы забывали^{о чём?}),//(Что

недавно пришлось горевать). (Р.Г.Гамзатов) [А тебе ещё мало по-русски], //И [ты хочешь на всех языках // Знать^что?],(как круты подъёмы и спуски)//И (почём у нас совесть и страх). (А. Ахматова)

Запомните: в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Между ними будет ставиться запятая, если простое предложение, начинающееся с подчинительного союза, можно выбросить и конструкция не потеряет смысл: [Никто из нас ещё не родился бессмертным], и, (если бы

это с кем-нибудь случилось), [^{при каком условии?}он не был бы счастлив^{в какой мере?}], (как это кажется многим). (Платон) (Если ты скажешь девушке^что?), (что она красивее всех на свете), [она может тебе не поверить^{при каком условии?}], но, (если ты скажешь^что?), (что она красивее Яди, Хеленки и Баси), [она поверит мгновенно^{при каком условии?}]. (Янина Ипохорская)