Подпись витиевато неразборчива.
После сих нравоучений и пафосных слов – шутка в рамочке с аккуратно нарисованными ленточками, веточками и виньеточками:
Подпись неразборчива.
На других страничках – акварельки и рисунки цветов, сердец и факелов, избушек под снегом, девичьих лиц; в одном месте – даже неплохо нарисован гладиатор, собирающийся прикончить поверженного соперника. Стихи и проза, с ошибками, набор классический. «Уноси моё сердце в звенящую даль» Фета, «Друг мой, брат мой» и «Умерла моя муза…» Надсона, «Светло-пушистая снежинка белая…» Бальмонта… Лермонтов, Пушкин, Толстой…
Вдруг – и неожиданно – Блок:
К чему бы это?
Запись на последней странице:
И опять неразборчивая подпись с завитушками.
Из всего просмотренного материала можем сделать выводы.
Нина родилась в семье армейского офицера. Детство её проходило в провинциальных городах, куда служба забрасывала её отца. Со временем семейство обосновалось в более или менее приличном гарнизоне, в губернском городе, где была, по крайней мере, гимназия. Может быть, даже и в Петербурге, что, однако, маловероятно.
Выделялась ли Нина в гимназии хоть чем-нибудь среди стандартных подруг? Пожалуй, да. Она была не особенно хороша собой: высоковата, худощава, лицо скуластое и какое-то заострённое, взгляд исподлобья, пытливый. По крайней мере, таким мыслится нам её облик лет в семнадцать. В ней, однако, ощущалась энергия, деятельная сила формирующейся личности. Про таких всегда интересно: что состоится в их будущем?
Не о ней ли записал в своём дневнике гимназический учитель словесности:
«…Девица весьма неглупая, но крайне самолюбивая и стремящаяся постоянно чем-нибудь уязвить учителя… Сегодня при входе моём в класс начала стонать, что все эти занятия ей надоели (на уроках она обыкновенно зевает с самым демонстративным видом), что нет никакой пищи для души…»
«…Взявшись писать о марксизме, она написала о нём всякие нелепости… Прочитав мои замечания, изорвала свою тетрадь в клочки»[232]
.Конечно, были постоянные пикировки с этим учителем… И чуть-чуть даже влюблённость в него… И стихи…
Но последние классы гимназической жизни прошли под музыку всё менее нежную, всё ощутимее тревожную.
Война.
Поначалу война не сильно изменила повседневное бытие взрослеющей школьницы, да и вообще апокалиптические военные трубы едва слышались в губернском городе. Но вот проводили на фронт отца. Старший брат – ещё юнкер в училище в Москве. Надеялись: война закончится раньше, чем его произведут в офицеры. Однако ж весной 1915 года пришла очередь: погоны подпоручика, неделю на прощальный визит к родным – и эшелон на запад… Объятия и слёзы на вокзале… А у Нины далее – уроки в гимназии, переход в предпоследний седьмой класс, ежевечерняя скука под керосиновой лампой, стареющее лицо матери, на котором залегла, как пехота под пулемётами, неотступающая тревога. Чтение газет и каждодневный трепет при этом: нет ли родного имени в списках награждённых Георгием… Нет ли в списках убитых…
Трубы зазвучали до боли громко летом 1916-го.
Пришло письмо из штаба дивизии о ранении отца.
Нине представлялось это так. Где-то под городом Ковелем (кузнечное какое-то название) на широком зелёном поле лежит он, такой родной и уже чужой, и над грудью парит дымок от раны. Глаза его закрыты, и он почему-то улыбается так, как улыбался, когда брал её, маленькую, на руки и называл Матрёшкой.
Отца так и не довелось увидеть. Несколько раз приходили письма из госпиталей, написанные чужой рукой под его диктовку. А потом – ужасный конверт, в котором ужасные слова. С этим невозможно было смириться и ничего невозможно было поделать.
Вслед за этим пришли вести совершенно немыслимые. Как будто теперь невозможное стало возможным; сны – явью.
Отрёкся государь.
Революция.
Комитеты. Советы. Декреты. Комиссары. И много, много, много других сладко-непонятных слов.
Могучая волна, страшная и приятная, накатывала с северо-западной стороны блёклого весеннего неба.