Читаем Тайная жизнь ребёнка до рождения полностью

Пренатальная психология пока ещё находится на начальном этапе своего развития, однако уже сейчас несколько новаторских методик, которые она породила, демонстрируют многообещающие результаты. Одно из самых перспективных направлений разрабатывается в живописной приморской деревушке Кань-сюр-Мер, которая расположена всего в нескольких километрах к западу от Ниццы на Французской Ривьере. Именно здесь, в уникальном медицинском центре, основанном отоларингологом Альфредом Томатисом, проходят лечение дети с различными психическими расстройствами, которых привозят сюда со всей Европы.

Отоларингология может показаться не совсем обычной специальностью для человека, который серьёзно интересуется пренатальными процессами. Однако доктор Альфред Томатис стал интересоваться этой темой именно благодаря работе с детьми, имеющими речевые и слуховые проблемы. Наблюдая за поведением своих маленьких пациентов, он пришёл к двум важным выводам: во-первых, центры, отвечающие за эмоции человека и его слуховое восприятие, находятся в одной и той же области мозга; во-вторых, из-за этой близости нарушения слуха часто являются отражением эмоциональных проблем, связанных с беременностью или родовыми травмами. Эффективное лечение слуховых нарушений доктор Томатис решил начать с лечения эмоциональных проблем. Это привело к открытию клиники в Париже, а также других клиник в Западной Европе и Канаде. Возраст его пациентов варьируется от одного месяца до двенадцати лет[20]

, и все они сталкиваются с различными эмоциональными проблемами. Но у них есть одна общая черта: почти все они пережили травматическую беременность или роды.

Я посетил Кань-сюр-Мер в 1980 году и был поражён тем, насколько скрупулёзно специалисты клиники воспроизводят обстановку пребывания ребёнка в материнской утробе и процесс его появления на свет. Центральным компонентом программы является маленькая комнатка в форме яйца, где каждый маленький пациент проходит серию сеансов «перерождения» или «перевоспитания». Всё в этом уникальном помещении ориентировано на воссоздание тёплых, успокаивающих ощущений, аналогичных тем, что испытывает плод в утробе. Перед тем как ребёнок войдёт в эту комнату, ему делают массаж с использованием кокосового масла, а внутри его помещают в ванну, нагретую до температуры околоплодных вод. Освещение в комнате осуществляется ультрафиолетовыми лампами, имитирующими свет, который ребёнок видит, когда его мать загорает (и который может быть настроен в зависимости от конкретных проблем ребёнка – спокойный синий, если он гиперактивен, и стимулирующий красный, если он апатичен).

Ещё одна важная особенность таких сеансов – это звуковое сопровождение. В комнату каждый раз транслируется запись голоса матери, и сначала этот голос искажён, чтобы лучше имитировать звук, который ребёнок мог слышать в утробе. В процессе лечения искажения постепенно сводятся к минимуму, пока ребёнок не начинает слышать нормальный голос своей мамы. После каждого сеанса ребёнка отводят в игровую комнату клиники, окна которой выходят в прекрасный сад, и предлагают ему поиграть, порисовать или заняться лепкой. Эта часть терапии направлена на то, чтобы помочь пациенту заново пережить и выразить свои прошлые травмы.

Директор этой клиники, детский психолог Анн Мари Сорель, рассказала мне, что 70 % её маленьких пациентов покидают клинику полностью выздоровевшими или с заметным улучшением состояния. В качестве примера она рассказала мне историю полуторагодовалого мальчика по имени Клод. Ребёнок страдал от мышечного спазма, в результате которого его голова была постоянно наклонена влево и буквально приклеена к плечу. Кроме того, движения его левой руки были настолько ограничены, что он едва мог ползать. Малыш избегал любых физических контактов с матерью, которая была расстроена этим не меньше, чем его физическим недугом. При подробном изучении истории болезни выяснилось, что на восьмом месяце беременности матери Клода делали анализ околоплодных вод (амниоцентез), и во время процедуры игла случайно уколола шею малыша с левой стороны. Этим объяснялось его желание защитить эту часть тела, а также сильное недоверие к матери. После шести месяцев лечения, направленного на работу с психическими проблемами с помощью невербальных методов, Клод полностью выздоровел. Лечебный курс доктора Томатиса – единственная известная мне методика, которая может помочь детям подобным способом, и это делает её уникальным достижением по сравнению с остальными современными психотерапевтическими подходами.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

В монографии представлено теоретико-методологическое обоснование развития интеллектуальных способностей подростков в современных условиях спортивной деятельности и организационные аспекты оптимизации интеллектуальной подготовки юных спортсменов на этапах начальной и углубленной спортивной специализации.Монография адресована широкому кругу специалистов, ученых и практиков, работающих в сфере детско-юношеского спорта и осуществляющих комплексное обеспечение подготовки спортивного резерва, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы «Психология физического воспитания и спорта», «Теория и методика физической культуры и спорта», «Психолого-педагогическое мастерство тренера» и другие профильные дисциплины.

Галина Анатольевна Кузьменко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей