Тестирование и контроль подготовленности футболистов

Управление напряжением мышц происходит благодаря существованию так называемых «чувства динамичных движений» и «чувства ударных движений», которые функционируют благодаря действию «обратной связи» – замкнутого управляющего кольца. Расслабление мышц при выполнении дриблинга или обманных движений значительно затруднено, так как при их выполнении задействовано большое количество мышц, обеспечивающих локомоторные движения. Несмотря на то, что локомоторные движения не входят в состав авторского теста, управление попеременным расслаблением и напряжением мышц является необходимым требованием для получения хорошей оценки в этой пробе.

В процессе освоения двигательных технических навыков в первую очередь (на базе соответствующего четкого функционирования центральной нервной системы) образуются наиболее важные умения, или умения первой степени, которые постепенно переходят в навыки высшей степени освоения действия (техники движений).

Вариативное применение данного навыка в разных ситуациях – это наивысшая степень освоения деятельности, связанной с требованиями игры.

В польской и зарубежной научно-методической литературе отмечается, что некоторые авторы критически относятся к многим тестам, используемым в отборе перспективных спортсменов, с точки зрения их сомнительной прогностической значимости. Они считают, что нельзя сразу определить потенциальные психомоторные возможности юного спортсмена и предвидеть пути его дальнейшего совершенствования. Для того, чтобы сделать правильный отбор кандидатов для занятий тем или иным видом спорта и оценить их потенциальные психомоторные и координационные возможности, следует осуществлять наблюдения и исследования в аспекте динамики прироста отдельных способностей.

Помимо такой большой согласованности мнений, у многих авторов имеются и другие подходы к этой проблеме. Вместе с тем, некоторые способности человека, особенно в детском возрасте, отличаются достаточно высокой стабильностью и возможностью прогнозирования на всех этапах отбора. Эти характерные свойства относятся прежде всего к психомоторным элементам и элементам технической подготовленности юных футболистов.

Прогнозирование высокого уровня технического мастерства спортсменов возможно при условии применения соответствующих методов исследования и надежности их показателей.

Тренеры по футболу очень хорошо знают, что не все качества можно развивать у молодых спортсменов. Если эти качества относятся к сфере общественной жизни (например, трудолюбие, сознательность, воля), то они не только поддаются воспитанию, но и становятся важным объектом педагогических воздействий и исследований. Противоположностью является психомоторная сфера человека, которая является очень консервативной и в большой мере обусловлена генотипом. Все это свидетельствует о том, что существует настоятельная потребность исследований структуры генотипа в отношении к требованиям вида спорта.

Интересные результаты исследований, полученные в практике работы с четырьмя группами юных футболистов в возрасте 7, 8, 10 и 11 лет свидетельствует о целесообразности применения 33 тестов, оценивающих: скорость бега на дистанциях 3, 6, 9, 12, 15 и 30 м, а также силу удара по мячу с разбега, тест на ловкость, задание, оценивающее реакцию на специфический раздражитель, а также ряд проб из арсенала техники футбола.

Сравнительный анализ содержания матриц показал, что структура подготовленности футболистов всех четырех возрастных групп состоит из одного общего фактора и пяти специфических.

Общий фактор охватывал от 41,2 до 52,5 % общей дисперсии выборки. Его определяли следующие способности: быстрота, ловкость, оперативное мышление и быстрота движения ноги во время удара по мячу.

Известный тренер и теоретик спорта Л.В. Волков (1981) на основании результатов собственных исследований показал, что эффективность освоения движений (спортивной техники) зависит прежде всего от врожденных двигательных задатков, типа нервной деятельности, проявлений психических и темпераментных качеств.

Об отсутствии хороших диагностических тестов для отбора, проводимых в естественных условиях тренировочного процесса, писал В.М.Платонов (1988). Некоторые исследования такого плана можно проводить в лабораторных условиях (с большей или меньшей результативностью), однако возможности широкого использования их в практике видов спорта не существует, и тем самым сфера их ограничена.

Профессор Губа (1997–2012) отмечает, что весь тренировочный процесс должен основываться на основных биологических закономерностях растущего организма, учитывая его морфобиомеханическое соответствие выбранному виду спорта, а также генетические маркеры, подтверждающие это соответствие как в функции, так и прогнозу на дальнейшую эффективность выполнения основных соревновательных двигательных действий.

Фундаментальные исследования проблем спортивного отбора обязательно должны включать в свою программу изучение взаимно воздействующих, генетически обусловленных факторов на молекулярном, биохимическом, клеточном и функционально-физиологическом уровнях.