Упрочение советской власти. Начало иностранной военной интервенции и гражданской войны. (Ноябрь 1917 г. — март 1919 г.)

В этом же постановлении Совнарком поручил Народному комиссариату просвещения «разработать в трехдневный срок проект декрета о запрещении вывоза из пределов Российской Социалистической Федеративной Советской Республики картин и вообще всяких высокохудожественных ценностей…»[77]

Перед Советской властью встала грандиозная задача распространения просвещения в миллионных народных массах.

В дореволюционной России 73 процента населения было безграмотно.

«Четыре пятых молодого поколения осуждены на безграмотность крепостническим государственным устройством России»[78]

, — писал В. И. Ленин в 1913 году.

Для вовлечения трудящихся в политическую жизнь, в строительство нового, советского государства необходимо было прежде всего ликвидировать безграмотность.

«Безграмотный человек стоит вне политики, его сначала надо научить азбуке»[79], — указывал В. И. Ленин. Созданный в Наркомпросе внешкольный отдел во главе с Н. К. Крупской начал огромную работу по ликвидации неграмотности. Мобилизация грамотных для обучения неграмотных, организация большой сети специальных школ, введение бесплатного обучения — все это создавало прочную основу для ликвидации безграмотности.

В первой половине ноября 1917 года Совнарком утвердил декрет, по которому крупнейшие театры страны освобождались от удушающей их опеки так называемого Управления императорских театров. За театрами признавалось огромное культурно-просветительное и общенародное значение. Руководство театрами возлагалось на Наркомпрос.

«Мы не требуем от вас никаких присяг, никаких заявлений в преданности и повиновении, — писал в письме к артистам Государственного театра драмы (бывш. Александринский) Народный комиссар просвещения А. В. Луначарский.

…Но в стране есть теперь новый хозяин — трудовой народ. Трудовой народ не может поддерживать государственные театры, если у него не будет уверенности в том, что они существуют не для развлечения бар, а для удовлетворения великой культурной нужды трудового населения»[80].

Верхи буржуазной интеллигенции пытались организовать саботаж в органах просвещения, поднять на борьбу с Советской властью учителей, профессуру, инженеров, работников искусства. Забастовки некоторых учителей, организуемые реакционным «Всероссийским учительским союзом», забастовки профессуры, адвокатуры и даже отдельных врачей, организуемые кадетами, должны были, по замыслу контрреволюционеров, дезорганизовать жизнь больших городов, вызвать озлобление в народе, показать бессилие новой власти.

Однако эти вражеские планы провалились. Для лучшей революционной части интеллигенции не существовало вопроса о выборе пути после Октябрьской социалистической революции.

«Принимать или не принимать? Такого вопроса для меня… не было, — писал поэт В. В. Маяковский. — Моя революция. Пошел в Смольный. Работал. Все, что приходилось…»[81]

Крупнейшие представители русской культуры — писатели В. В. Маяковский и А. С. Серафимович, художники И. Э. Грабарь и И. И. Бродский, артисты В. Р. Гардин и А. И. Южин и многие другие отдали себя в распоряжение Советского государства.

Советское правительство в первые же месяцы своего существования провело в жизнь ряд культурных мероприятий, подготовленных прогрессивной научной общественностью еще до революции. Так, Академия наук еще в 1909 году разработала новое правописание. Введение нового правописания, учитывавшего развитие живого русского языка, облегчило бы распространение грамотности в народных массах и общий подъем культуры. Ни царское, ни Временное правительство не осуществили этот проект Академии наук. Реакционная печать резко выступала против новой орфографии, писала об эстетике буквы «ять», о привычке, о священных традициях и пр. Декретом Советского правительства, опубликованным 23 декабря 1917 года (5 января 1918 года), было введено новое правописание в целях «облегчения широким народным массам усвоения русской грамоты, поднятия общего образования…»[82]

Календарная реформа, подготовлявшаяся Академией наук более десяти лет, всячески тормозилась реакционным духовенством. Эта реформа также была проведена Советским правительством в феврале 1918 года.

В дореволюционной Академии наук не было специальных научных учреждений, которые занимались бы изучением и разработкой общественных наук. Наркомпрос разработал проект постановления о создании Социалистической академии общественных наук. Совнарком рассмотрел этот проект (25 мая 1918 года), одобрил его идею и предложил переработать проект на следующих основах:

«1) Во главу угла поставить издательское общество марксистского направления;

2) Привлечь в особенно большом числе заграничные марксистские силы;

3) Одной из первоочередных задач поставить ряд социальных исследований;

4) Немедленно принять меры к выяснению, набору и использованию русских преподавательских сил»[83].