Устойчивость. Как выработать иммунитет к стрессу, депрессии и выгоранию

Хустон А. С. и Розенкрантц А. С. (2005): Время, проведенное матерью с младенцем, и время, проведенное матерью на работе, в качестве предикаторов взаимоотношений матери и ребенка и раннего развития ребенка (Mothers’ time with infant and time in employment as predictors of mother child relationships and children’s early development). «Child Development», выпуск 76, стр. 467.

Яурш С. и Лезель Ф. (2011): Трудовая занятость матери и социальное поведение детей (Mütterliche Berufstätigkeit und kindliches Sozialverhalten). «Kindheit und Entwicklung», выпуск 20, стр. 164.

Лукас-Томпсон Р. Дж., Голдберг В. А. и Праусе Дж. А. (2010): Материнская работа на раннем этапе жизни детей и ее отдаленные связи с проблемами в успеваемости и поведении: метаанализ (Maternal work early in the lives of children and its distal associations with achievement and behavior problems: A metaanalysis). «Psychological Bulletin», выпуск 136, стр. 915.

NICHD Исследования ухода за детьми младшего возраста (1997): Влияние ухода за младенцами на степень привязанности младенца к матери: результаты исследования NICHD (The effects of infant child care on infant-mother attachment security: Results of the NICHD study of early child care). «Child Development», выпуск 68, стр. 860.

NICHD Исследования ухода за детьми младшего возраста (2000): Связь ясельных групп детского сада с когнитивным и языковым развитием (The relation of child care to cognitive and language development). «Child Development», выпуск 71, стр. 960.

NICHD Исследования ухода за детьми младшего возраста (2001): Влияние нематериального ухода и семейных факторов на раннее развитие: обзор исследования NICHD по уходу за детьми младшего возраста (Nonmaternal care and family factors in early development: An overview of the NICHD Study of Early Child Care). «Applied Developmental Psychology», выпуск 52, стр. 457.

NICHD Исследования ухода за детьми младшего возраста (2003): Предсказывает ли время, проведенное в яслях, социально-эмоциональную адаптацию во время перехода в детский сад? (Does amount of time spent in child care predict socioemotional adjustment during the transition to kindergarten?). «Child Development», выпуск 74, стр. 976.

NICHD Исследования ухода за детьми младшего возраста (2005): Продолжительность и временные характеристики бедности, а также когнитивное и социальное развитие детей от рождения до третьего класса (Duration and developmental timing of poverty and children’s cognitive and social development from birth through third grade). «Child Development», выпуск 76, стр. 795.

Рами С. Т., Кэмпбелл Ф. А., Бурчинал М., Скиннер М. Л., Гарднер Д. М. и Рами С. Л. (2000): Устойчивые последствия раннего вмешательства у детей из групп риска и у их матерей (Persistent effects of early intervention on high-risk children and their mothers). «Applied Developmental Science», выпуск 4, стр. 2.

Шерль Г. (2007): Для многих детей было бы благословением, если бы их отдали в детский сад (Für viele Kinder wäre es ein Segen, wenn sie betreut würden). «Die Zeit», 14 июня.

Шойер Дж. и Диттманн А. (2007): Трудовая занятость матерей все еще вызывает споры. Отношение к тому, как работа сочетается с семьей, в Германии и Европе (Berufstätigkeit von Müttern bleibt kontrovers. Einstellungen zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie in Deutschland und Europa). «Informationsdienst Soziale Indikatoren», выпуск 38, стр. 1.

Уроки для повседневной жизни

Люди могут меняться

Коста П. Т. и МакКрэй Р. Р. (2006): Возрастные изменения личности и их происхождение: комментарии Робертса, Уолтона и Фихтбауэра (Age changes in personality and their origins: comment on Roberts, Walton, and Viechtbauer). «Psychological Bulletin», выпуск 132, стр. 26.

Драгански Б., Гасер С., Кемперманн Г., Кун Х. Дж., Винклер Дж., Бюхель С. и Май А. (2006): Временная и пространственная динамика изменений структуры мозга в процессе экстенсивного обучения (Temporal and spatial dynamics of brain structure changes during extensive learning). «The Journal of Neuroscience», выпуск 26, стр. 6314.

Ракик П. (2002): Нейрогенез в неокортексе взрослых приматов: оценка свидетельств (Neurogenesis in adult primate neocortex: An evaluation of the evidence). «Nature Reviews Neuroscience», выпуск 3, стр. 65.

Рамсден С., Ричардсон Ф. М., Хоссе Г., Томас М. С., Эллис С., Шейксхафт С., Сегхиер М. Л. и Прайс С. Дж. (2011): Изменения вербального и невербального интеллекта в мозге подростка (Verbal and non-verbal intelligence changes in the teenage brain). «Nature», выпуск 479, стр. 113.

Робертс Б. В. и ДельВеккио В. Ф. (2000): Последовательность черт личности в ранговом порядке от детства до старости: количественный обзор лонгитюдных исследований (The rank-order consistency of personality traits from childhood to old age: A quantitative review of longitudinal studies). «Psychological Bulletin», выпуск 126, стр. 3.