Утраченное искусство воспитания. Чему древние культуры могут научить современных родителей

Позвольте детям самим разбираться со своими конфликтами. Родители-инуиты в Арктике снова и снова повторяли этот совет. Если дети спорят между собой – отступите и не встревайте. Вмешательство лишь усугубит спор и помешает им научиться разрешать сложные ситуации. Подключайтесь, только если дети начинают делать друг другу больно (то есть действительно больно). Если один жалуется на другого, кивните и скажите: «Хм» (это звук неопределенного хмыканья). На самом деле дети знают, что делать. Им не нужно еще больше подтверждений своих чувств. Им нужна автономия.

Набираем обороты

Отбросьте правило. Есть ли что-то, что ваш ребенок действительно хочет делать один, без вашей помощи, но вы всегда увязываетесь за ним или останавливаете? Может быть, это поездка в школу на велосипеде или поход на близлежащий рынок? Возможно, речь идет об использовании кухонного ножа, приготовлении пасты или сосисок на гриле. Послушайте совет Марии с Юкатана: позвольте! И пока дети пробуют, создайте вокруг невидимую страховочную сетку. Если выходят из дома, подождите немного, а затем осторожно и незаметно последуйте за ними (или попросите старшего ребенка). Если хотят воспользоваться ножом или другим опасным инструментом, измените ситуацию так, чтобы свести к минимуму риски. Дайте ребенку то, что легко нарезать (сельдерей, клубнику), предложите тупой нож или позвольте пользоваться острым в течение 30 секунд. Затем замените на тупой. Во всех этих ситуациях цель одна и та же: дать ребенку немного больше свободы и реальной практики в освоении нового навыка.

Обучайте ребенка справляться с опасностями в доме и его окрестностях – или избегать их. В западной культуре мы защищаем от опасностей младенцев, малышей и детей постарше. Закрываем розетки пластиком, держим ножи высоко на полках, а когда малыш ковыляет мимо гриля, кидаемся спасать с воплем «Стой! Подожди! Горячо!». Да, такая бдительность защищает. Но вызывает жуткий стресс. Причем у всех.

Между тем в подавляющем большинстве культур маленькие дети учатся безопасно пользоваться ножами, разжигать огонь, готовить на плите, даже стрелять из лука или метать гарпуны. Конкретные детали тренировки зависят от возраста, личных способностей и уровня опасности занятия. Но идея остается неизменной: используйте формулу! Практика, пример, признание.

Оказывается, детям не терпится научиться всему этому! Им это нравится. Они видят, как родители пользуются ножами, теплом и электричеством, чтобы сделать удивительные вещи: измельчить, приготовить пищу, осветить жилище. Как возможно не захотеть поучаствовать?

Мы учим младенцев выражать жестами слова «молоко» и «хочу добавки», пока они еще не могут говорить. Почему бы не научить их и понятиям «горячий» и «острый», чтобы обезопасить? К тому времени, когда пойдут, они уже будут на пути к пониманию того, чего следует избегать, а с чем – обращаться осторожно. И затем к 3–4 годам, то есть к возрасту Рози, они будут не только понимать, как правильно обходиться с ножом или огнем, но и окажутся готовы освоить эти опасные штуки по-взрослому. И вот как это провернуть для детей разного возраста.

Для младенцев и детей ясельного возраста (ползающих и начинающих ходить)

Давайте возьмем для примера огонь и электричество. Начните учить младенца и малыша, какие предметы в доме (и по соседству) «горячие». Когда включена плита, укажите на нее и скажите что-нибудь вроде: «Горячо!» Затем разыграйте, что произойдет, если к ней прикоснуться: «Ой! Как больно». Укажите на электрическую розетку и скажите то же самое: «Ай! Горячо!»

Затем, если вы или член семьи случайно обожжетесь, покажите ожог ребенку, чтобы продемонстрировать, что произойдет, если не быть осторожным с «горячим». Скажите что-нибудь вроде: «Видишь, что произошло, когда я не был осторожен и коснулся плиты? Ой! Болит».

Если малыш проявляет интерес к инструменту, который представляется слишком для него опасным, поощряйте его наблюдать, как обращаетесь с этой опасностью вы. Затем воспользуйтесь этим интересом, чтобы научить технике безопасности. Например, в 2,5 года Рози прямо влёк огонь, поэтому Мэтт показал, как задуть свечу, как пламя может обжечь, и рассказал всё о том, как работают огнетушитель. Рози в него тут же влюбилась и целую неделю таскала по дому, так что нам пришлось отвести место за обеденным столом для «огненной тушки».

Для маленьких детей (примерно от 3 лет)