Восприятие мира у детей

Жерв (11;0) говорит, что уже задумывался, как появилась земля. «Я думал, что ее сделали люди. Потом решил, что на это ушло бы слишком много времени и денег. И потом, где было взять землю? – И как же все началось? – А вышло так. Что-то свалилось с облаков. Они [облака] упали. Они и образовали землю. Земля – это скученные облака. – А деревья? – Когда образовалась земля, они вышли из-под земли. Появились маленькие корешки. Постепенно получилось дерево». Что же касается облаков, то, как сказал Жерв чуть раньше, они «вышли из вулканов».

И наконец, примеры третьей стадии: здесь ребенок объясняет землю измельчением камней, а камни – сжатием земли, но эти процессы исключительно природные.

Був (9 ½): «Как появились камни? – Из земли. – Как они стали камнями? – Затвердели. – Почему? –

Земля долго там лежала и затвердела. – Каким образом? – Из-за солнца. Когда жарко, земля твердеет. – Почему? – Высыхает». «Если разбить камень, что получится? – Обломки [= осколки]. – А если разбить обломки? – Получится земля». «А если еще мельче разбить, что получится? – Совсем мелкие камешки. – А если и их разбить? – Получится земля» и т. д. Був говорит, что в конце концов можно получить земляные

«куличики».

Стоэ (11 лет): «Как получают камень? – Камни делает земля». «Каким образом? – В земле становится сухо. – И что? – Получаются камни. – Если в одну из этих двух одинаковых коробок положить камни, а в другую – землю, какая из них будет тяжелее? – Та, где камни. – А как легкая земля дает тяжелые камни? – Земля сжимается, пока не станет толстой [= плотной]. – Почему она сжимается? – Потому что жарко. – Из чего камень? –

Из земли».

Фал (9 лет): «Как получился камень? – Это песок затвердел». «А песок откуда появился? – Из земли». «Если разбить камень, что получится? – Песок. – А если измельчить песок? – Еще тоньше песок. – А если дальше измельчить, что выйдет? – … Совсем тонкий, как мука».

Венг (9;7): «Как появились камни? – Из маленьких железок. – Что это такое? – Их находят в земле. Вроде камешков

». «А маленькие железки как появились? – Из железок поменьше. – А из чего они? – Из земли. – А земля как получилась? – Из камней. Каким образом? – Они ломаются. – Из чего состоит земля? – Из таких как бы железок». «Что это такое? – Это такие штуковинки, которые собрались вместе». «А если их разбить? – Дальше не получится, потому что вообще ничего больше не останется».

Не будем поддаваться искушению и приписывать детям эксплицитный атомизм, попытаемся отделить в ответах спонтанное от того, что спровоцировано опросом. Так, спонтанна мысль о том, что камень и земля состоят из одной материи, просто сжатой или разреженной. С этим выводом мы снова столкнемся в явном виде, изучая детские представления о весе (см. C.P.). Дети 7–10 лет всегда думают, что при одинаковом объеме тяжелее то тело, которое «полнее» или более «сжатое».