Читаем Записки школьного учителя (СИ) полностью

Мама Маруськина. Нет такой оперы! Книжка есть, а оперы нету. Уж я-то все оперы знаю. Что еще он сочинил?

Елена Николаевна сделала шаг вперёд.

Елена Николаевна. Много произведений он создал. Мы изучаем лишь самые известные. Разве можно все перечислить за раз? Прокофьев, например, написал замечательный цикл фортепианных пьес для детей. Так и назвал «Детский альбом».

Мама Маруськина. Нету никакого «Детского альбома».

Елена Николаевна топнула ножкой.

Елена Николаевна. Нет есть! Стыдно не знать таких простых вещей. В музыкальной школе дети, как правило, знакомятся сначала с «Детским альбомом» Петра Ильича Чайковского.

Мама Маруськина. Ну, знаю, слышала про такого.

Елена Николаевна. Самая популярная и доступная для юных пианистов пьеса – это «Сладкая греза».

Саша. Или «Болезнь куклы».

Елена Николаевна засмеялась и захлопала в ладоши.

Елена Николаевна. Правильно. Молодец, Саша! «Детский альбом» Прокофьева, во многом, навеян идеями «Детского альбома» Чайковского.

Саша. Прокофьев позднее Чайковского родился.

Мама Маруськина. Ну, да. Если он в одном классе с нашим папкой учился! Э—эх! Я была в детстве в театре и балет «Жизель» видела. Чайковский мне нравится.

Она самодовольно скинула разжарившую ее папаху, распахнула пошире длинную черную шубейку и воинственно уставилась на юную учительницу:

Мама Маруськина. И ты, дорогая, решила, что раз я в годах, можно меня ногой подвигать?

Внезапно Саша вскочил, подбежал к матери и крепко схватил ее сзади за руки.

Саша. Бегите, рощще! Тикайте, пока мамку держу!

Звучит барабанная дробь. Слышится «Танец маленьких лебедей» Чайковского в темпе «presto».

Елена Николаевна галопом выбегает из дома Маруськиных.

Походит к краю сцены.

Елена Николаевна. Я вихрем вылетела из маруськинского дома! Никогда больше не буду самостоятельные работы проводить у учеников дома. (В пять утра).

Улыбается и то и дело поглаживает и так аккуратно причёсанные волосы.

Елена Николаевна. Неделю Саша Маруськин не появлялся в школе. К директору пришел его отец и сказал, что «мать строго наказала сына за преступное неуважение к родителям». В школе Саша появился понурый и избегал встреч со мной. Но к Новому году ситуация изменилась, Саша повеселел и оправился от депрессии. Он по собственному почину смастерил великолепные декорации к детскому музыкальному спектаклю: плоскую русскую печь из фанеры, несколько деревянных шпаг, большие картонные фигуры елей и зайцев. (Пауза). А в каникулы Саша пришел ко мне в кабинет и попросил еще раз показать портрет Прокофьева. «Вот!» Достаю и показываю. Саша портрет внимательно изучил, повертел в руках и заметил залохматившиеся уголки. (Изображает усердное рвение). « Я все исправлю. И вот эти два портрета возьму на переделку. И корешки у этих вот нот прошью. Я так прошью, что будет удобно ставить на эту штуку». (В зал). На пюпитр. (Пауза).» Только… На мамку не сердитесь».

Елена Николаевна загадочно и чуть грустно улыбается.

Елена Николаевна. А я не сержусь. (Пауза). Той ночью милая, нелающая собака Маруськиных сгрызла в лохмотья отреставрированные ноты и портреты композиторов. Прокофьева в том числе.

Звучит «Марш рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта» Прокофьева.

. Елена Николаевна уходит.

УЧИТЕЛЬСКАЯ.

За столами сидят учителя: Ирина Рудольфовна и Вадим Григорьевич (историк). Каждый занят своим делом.

Входит Елена Николаевна.

Ирина Рудольфовна. (Таинственным шёпотом). Тебя искали!

Елена Николаевна. Министр образования?

Ирина Рудольфовна. Хуже. (Изображает солидную даму с высокой причёской, к которой угадывается директор).

Елена Николаевна. Хоть бери верёвку и вешайся.

Ирина Рудольфовна. А Лёху-то твоего участковый забрал. (Хохотнула). Он этой ночью ещё несколько фонарей разбил.

Поглядывает на историка, но тот абсолютно никак не реагирует на происходящее. В учительскую быстрым шагом входит директор Мария Семёновна.

Директор. Здравствуйте, кого не видела.

Ирина Рудольфовна за её спиной строит смешные гримасы. Елена Николаевна непроизвольно смеётся.

Директор. А мне не до смеха. Мне не нравятся конспекты ваших уроков в пятых классах. Отдали Вам, как молодому специалисту, самые беспроблемные классы.

Елена Николаевна. У нас же всего один пятый в школе.

Директор. И мне не нравятся конспекты ваши… в этом… пятом.

Елена Николаевна. (Заканчивает фразу). … Классе. Понятно! А по музыке или по русскому?

Директор. В смысле?

Елена Николаевна. Ну, не нравятся. По какому предмету? Я еж у них два веду. Вернее, три. Если считать русский и литературу отдельными предметами. (Поясняет замешкавшейся директрисе). Вот мы сдали вам на проверку тетради с конспектами уроков. Какие конспекты вам именно не понравились.

Директор. Все!

Ирина Рудольфовна делает вид, что стреляет в висок из пистолета. Елена Рудольфовна прыскает. Директор не скрывает своего раздражения.

Директор. Не паясничать! Мне ваши тоже не нравятся. (Елене Николаевне). Не смеяться!

Молодые учительницы притворно замирают. Историк Вадим Григорьевич оторвался от своей книги не может скрыть улыбки, наблюдая за происходящим.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Скрытый смысл: Создание подтекста в кино
Скрытый смысл: Создание подтекста в кино

«В 2011 году, когда я писала "Скрытый смысл: Создание подтекста в кино", другой литературы на эту тему не было. Да, в некоторых книгах вопросам подтекста посвящалась страница-другая, но не более. Мне предстояло разобраться, что подразумевается под понятием "подтекст", как его обсуждать и развеять туман вокруг этой темы. Я начала с того, что стала вспоминать фильмы, в которых, я точно знала, подтекст есть. Здесь на первый план вышли "Тень сомнения" и "Обыкновенные люди". Я читала сценарии, пересматривала фильмы, ища закономерности и схожие приемы. Благодаря этим фильмам я расширяла свои представления о подтексте, осознав, что в это понятие входят жесты и действия, поступки и подспудное движение общего направления внутренней истории. А еще я увидела, как работает подтекст в описаниях, таких как в сценарии "Психо".После выхода первого издания появилось еще несколько книг о подтексте, но в них речь шла скорее о писательском мастерстве, чем о сценарном. В ходе дальнейших размышлений на эту тему я решила включить в свою целевую аудиторию и писателей, а в качестве примеров рассматривать экранизации, чтобы писатель мог проанализировать взятую за основу книгу, а сценарист – сценарий и фильм. Во втором издании я оставила часть примеров из первого, в том числе классику ("Психо", "Тень сомнения", "Обыкновенные люди"), к которым добавила "Дорогу перемен", "Игру на понижение" и "Двойную страховку". В последнем фильме подтекст был использован вынужденно, поскольку иначе сценарий лег бы на полку – голливудский кодекс производства не позволял освещать такие темы в открытую. Некоторые главы дополнены разбором примеров, где более подробно рассматривается, как выглядит и действует подтекст на протяжении всего фильма или книги. Если вам хватает времени на знакомство лишь с тремя примерами великолепного подтекста, я бы посоветовала "Обыкновенных людей", "Тень сомнения" и серию "Психопатология" из сериала "Веселая компания". Если у вас всего полчаса, посмотрите "Психопатологию". Вы узнаете практически все, что нужно знать о подтексте, и заодно посмеетесь!..»

Линда Сегер

Драматургия / Сценарий / Прочая научная литература / Образование и наука