Записки школьного учителя (СИ)

Вадим Григорьевич. Мама её рассказывала.

Елена Николаевна. Но другие тоже бывают, и ничего.

Вадим Григорьевич. (Перебивает). Именно! Другие! Разные все. Но мы сейчас говорим об Але. Её организм заточен на то, чтобы выкарабкаться и выжить. Слабые способности как защита. Высокий интеллект, возможно, её бы погубил. Во всём важен баланс. (Пауза). А Алю гнобят и гнобят!

Елена Николаевна. (В зал). История четвёртая. «Как стать учителем».

Вадим Григорьевич. Надо наблюдать! Вся мудрость жизни вокруг нас. (Улыбается(. Увлечённость считается половина успеха. Если конь не хочет пить – хоть утопи его. (Пауза). Но тригонометрические неравенства увлекут единиц. (Пауза). Когда я стал преподавать, то понял, что не надо слушать так называемых опытных учителей. Творческих! Особенно тех, кто участвует в разных конкурсах. Это – блеф. У настоящего учителя, преданного делу, на это просто времени нет. Опытные зачастую хитрые. Они не великие асы-преподаватели. Они просто умеют обойти острые углы; могут произвести благоприятное впечатление.

Елена Николаевна. То есть дураки. И звания резные им давать не за что.

Вадим Григорьевич. Я этого не говорил. (Пауза). Тут важно найти золотую середину. Пришёл я в школу и сразу заметил, что родительские собрания – это переливания из пустого в порожнее. Все разговоры о том, кому надо подтянуться, остаются просто разговорами. Ребёнку наподдают, и всё. Не может он. И причин здесь масса. Не тянет. От грузчика требуют мастерства балерины. Вот и весь конфликт.

Елена Николаевна. То есть научить нельзя?

Вадим Григорьевич. Можно. Нас, молодых специалистов, собрала в своём кабинете старейшая учительница литературы и с очень умным видом принялась выдавать какие-то несущественные вещи: «Если забыл тетрадку, писал на листочке, а потом спрашивает, где же тетрадь, скажите: «А вот твой листочек!» И всё с таким пафосом, чтоб вынесли под аплодисменты! А нужны важные обобщения. И тогда я стал наблюдать. Например. Русский язык. Что я вынес из университета? Развитие языка подчинено логике..

Елена Николаевна. Всё ненужное не усваивается. И, если у ученика слишком много ошибок, стоит ему увеличить задания или по математике, или по логике (а мы изучали в педе логику), или в шахматы играть.

Вадим Григорьевич. Молодец! (Щёлкнув пальцами). Но я подумал, почему ребята не запоминают? Объяснили им, всё понятно – и видно, что реально поняли – но всё возвращается на круги своя; всё забыли. Почему? И я провёл эксперимент в восьмом классе. Все изложения, диктанты и словарные диктанты проверял в тот же день и умудрялся раздавать тетради в день проверки. Если не успевал в школе, то даже разносил по домам. (Правда, это было всего один раз). Ошибки разбирали тут же, не отходя от кассы. И результат оказался более чем. Не сразу. Когда пришли с летних каникул. Даю диктант, сочинение, изложение. Результаты умопомрачительные! Троечники перешли в хорошисты, двоечники перешли в троечники (реально стали в несколько раз меньше делать ошибки). То есть нужно время, чтоб всё устаканилось.

Елена Николаевна. И сейчас так можно делать.

Вадим Григорьевич. А я и делаю. Не всегда. Но стараюсь. Всегда при такой нагрузке – это невозможно.

Елена Николаевна. Это точно.

Вадим Григорьевич. Сначала не давал себе поблажек, а потом понял, что сгораю. (Вздыхает). Вопреки устоявшемуся мнению, самые сложные предметы не устные, а письменные. Я сам сначала не мог понять, почему. (Понимает палец вверх). Много проверки. Проверка – это значит серьёзные нагрузки нервной системы, потому что идёт концентрация внимания, а за эту функцию отвечает нервная система. (Разводит руками). Учителя ведь не равны между собой. Конечно, нет такого, что один предмет легче другого. Просто у некоторых предметов более сильная , многоступенчатая система контроля. Математика и русский. Русский в старших классах – мигрень. Качество преподавания русского почти на девяносто процентов зависит от проверки. (А я раньше думал, что главное – нужно много вдумчиво объяснять). А с опытом пришло: следует вырабатывать навык.

Елена Николаевна. А навык вырабатывается двадцать один день.

Вадим Григорьевич. Откуда вы знаете?

Елена Николаевна. В пединституте по психологии проходили.

Вадим Григорьевич. Сроки у каждого свои. Кому-то и недели достаточно, а кому-то и месяца не хватит. Как работает гипофиз, щитовидная железа.

Елена Николаевна. У вас мама – медик?