Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен

Отличие разных систем в том, что они рассчитаны на разные способы восприятия, навыки и подготовку ребенка. Поэтому разным детям, даже в одной семье, могут подойти разные системы. Здесь я останавливаться подробно на программах не буду, каждую из них вы можете изучить самостоятельно на сайте «Школьный гид»[79].

Как составить собственную программу?

Теперь давайте рассмотрим вариант, когда вы отталкиваетесь от аттестаций, которые предоставляет школа, но не берете готовую программу, а занимаетесь в своем темпе и по тем книгам, учебникам, видеоурокам и методикам, которые считаете для себя подходящими.

Вы открываете интернет, сайт с книгами или чат семейников… и немедленно теряетесь в многообразии. Сегодня выбор книг, пособий, авторских методик, энциклопедий и видеоуроков настолько широк, что многие не понимают, что же все-таки выбрать. Что делать?

Тематический план

Шаг 1. В первую очередь посмотрите список тем для аттестации, раз уж вы решили их сдавать. Выпишите темы по каждому предмету. Например, к концу 1‐го класса по русскому языку ребенок должен уметь понимать прослушанный и прочитанный текст, разборчиво писать, составлять предложения на письме, находить и исправлять орфографические ошибки, писать под диктовку небольшие тексты и так далее.

Шаг 2. Затем стоит распределить количество тем по количеству недель в учебном году. Учитывайте, что, возможно, этот план будет корректироваться и меняться, потому что в процессе обучения вы поймете и почувствуете темп своего ребенка. У каждого он свой. Кто-то спринтер, кто-то стайер. Одному удобно заниматься ежедневно или 3–4 раза в неделю, но не более 2–3 часов в день. А другой предпочтет погружение на 1–2 полных дня с утра до вечера, в эти моменты прекрасно концентрируется и выполняет большой объем заданий, но остальные 5–6 дней любит заниматься внешкольными активностями. Третий работает «набегами»: месяц усиленных занятий, затем двухнедельный отдых. Но помните, что важно не оставлять процесс без внимания, смотреть на реакцию и состояние ребенка, на то, как быстро он «входит» в процесс обучения, сосредотачивается и запоминает информацию, на его эмоциональное состояние и финальный результат.

Кроме того, не забывайте, что мало кто хочет заниматься во время каникул и в выходные, да и вы иной раз захотите принять гостей, отправиться в отпуск или просто отдохнуть. А иногда и вовсе без причины придет желание побездельничать. Таким образом, из 34–37 учебных недель (лето не считаем) останется 28–30 недель на освоение учебного материала.

Раскидываем темы по разным предметам на эти оставшиеся 28–30 недель. Предположим, по русскому языку ребенку нужно освоить за год 10 основных тем, по математике – 13, по окружающему миру – 15. Сперва вычеркните те темы, которые ребенок уже знает. Помню, открыв учебник по окружающему миру за 1-й класс, я с удивлением обнаружила, что сын уже прошел всю программу. Разумеется, я обрадовалась, ведь на семейном обучении можно не тратить время на то, что ребенок и так знает, а идти дальше. Открыла темы по математике и поняла, что четыре ребенок уже освоил, смело их вычеркнула, а оставшиеся девять распределила на 28 недель. Получилось, что на каждую тему отведено аж три недели! Таким образом, в 1‐м классе мы занимались русским языком всего два-три раза в неделю по час-полтора. Примерно столько же уходило на математику.

После того как определились с темами и сроками, взгляните на свой план еще раз. Если уверены, что все прекрасно, оставляете как есть. Если считаете нужным что-то добавить – вперед!

Возможно, в вашем расписании появятся предметы, которых нет в школьной программе и которые не подлежат аттестации: например, занятия по архитектуре, шахматам или музыке. По ним тоже можно составить план, но это остается на ваше усмотрение. Я бы посоветовала включить такие дополнительные предметы в общую картину обучения, чтобы понять, не перегружаете ли вы ребенка: они тоже требуют серьезных интеллектуальных усилий.

Следите за реакцией

После составления плана и распределения тем по неделям можно приступать к выбору учебных пособий, книг, видео- и аудиоресурсов.

Если в процессе обучения вы видите, что план проседает и вы не успеваете, скорее всего проблема в перегруженном расписании либо в отсутствии мотивации у ребенка, а значит, надо сменить тактику обучения, подобрать другую методику или подход.

При выборе методик и ресурсов обязательно учитывайте, какой тип восприятия больше всего подходит вашему ребенку. Одни дети – визуалы, они прекрасно воспринимают видеоуроки, фильмы, мультики. Другим необходимо записывать информацию, чтобы ее запомнить. Третьи – аудиалы: для них нет ничего лучше аудиокниг или чтения вслух.