Звонок для родителя. Как дать ребенку качественное образование вне школьных стен

Если ребенок получает готовые алгоритмы заданий и решений, обработанную и упакованную информацию, которую надо только заучить, но не нужно самостоятельно искать, собирать, систематизировать и анализировать, он учится действовать по шаблону. По сути, он не учится учиться, ведь этот навык подразумевает самостоятельный поиск информации и ее обработку. А значит, такой ребенок не учится брать на себя ответственность за образование: он может отвечать только за качество зубрежки и выполнения заданий, но никак не за старательность знаний и результат обучения.

Логика. Умение аналитически мыслить, вычленять главное, синтезировать, сопоставлять – всему этому сейчас редко учат в школе. Но если хочешь стать экспертом в любом деле, важно научиться критиковать, сомневаться и выстраивать логические цепочки. Школьная подача материала редко подразумевает обсуждение разных точек зрения, проведение дебатов, тренировку логического мышления. Это хороший повод задуматься, как научить ребенка логике вне стен школы.

Риторика. Замечательно, когда человек обладает обширными знаниями и умеет анализировать, но если он не может донести все это до окружающих, результат может оказаться нулевым. Поэтому стоит развивать навыки презентации и самопрезентации. Они включают грамотную речь, дикцию, умение выступать на публике, вести дискуссию, развернуто отвечать на вопросы.

Физическое развитие. Спорт не только помогает детям тренироваться и оставаться здоровыми: благодаря ему мозг обогащается кислородом, что хорошо влияет на обучение. Благодаря движению растет частота сердечных сокращений, улучшается кровоток, а дыхание становится глубже – все эти физические процессы способствуют развитию памяти, внимания и мышления. Кроме того, при регулярных тренировках происходят изменения фронтальной коры, которая отвечает за кратковременную память[78].

Чередование физической и интеллектуальной нагрузки позволяет ребенку переключаться, а такое переключение помогает не выгорать. Кроме того, тренировки дают еще и профилактику вредных привычек, ожирения, сколиоза. Это развивает силу воли, целеустремленность и дисциплину. Все то, чего родители ждут от школы, но школа, к сожалению, дает не всегда.

Огромный плюс семейного обучения – возможность регулировать свое время, посещать разные студии и много заниматься спортом. В школе это получается, как правило, только в начальных классах; уже в средней школе дети часто бросают секции – банально не хватает времени и сил. Про старшеклассников говорить и вовсе не приходится: у них помимо школьных уроков еще и репетиторы. Поэтому в 9–11‐х классах остается возможность посещать максимум одну-две секции – и то, как правило, только если ребенок занимается спортом профессионально.

Гриша занимался и танцами, и плаванием, и разными видами борьбы. Мы давали ему пробовать разное, потому что не всегда с первого раза удается понять, что «твое»: что действительно нравится и получается, где возникает контакт с тренером. Сын перебрал много видов спорта, но в конце концов нашел «свою» секцию с любимым педагогом – секцию джиу-джитсу. Уже семь лет он занимается трижды в неделю, ездит на соревнования, проходит аттестацию на пояса. Помимо джиу-джитсу он в последние года два ходит на мечевой бой, изредка занимается верховой ездой и плаванием – просто для себя. Говорит, что тренировки очень помогают снять напряжение, раздражительность, дарят бодрость и позитивный настрой.

Так что если хотите утихомирить подростка, подумайте о спорте, ведь тренировки позитивно влияют на гормональный фон и смягчают перепады настроения. Ну а я вижу, что благодаря спорту вырабатывается терпение, навык постепенно, шаг за шагом, двигаться к результату, не ждать от себя сразу слишком многого, а понимать, что движение вперед предполагает небольшие, но регулярные усилия.

Духовное развитие. Мы с мужем убеждены, что без внутреннего стержня никакие знания, никакой спорт не удержат ребенка от серьезных соблазнов, не спасут в момент тяжкого выбора, не поддержат в критической ситуации. Нравственные ориентиры, сила воли и сострадание – это, на мой взгляд, важнейшие элементы в воспитании и образовании. Говоря о духовном развитии, каждый человек имеет в виду свое, в зависимости от вероисповедания (или его отсутствия), происхождения и взглядов. По моему мнению, образование должно подразумевать не только накопление информации, но и развитие ценностей. Формирование личности происходит не только благодаря знаниям, но и в результате взаимодействия с педагогами, мастерами, соучениками, а такое взаимодействие также предполагает нравственные ориентиры: что допустимо, а что нет. Как говорил Дмитрий Иванович Менделеев, не только великий химик, но и талантливый педагог, воспитавший целую плеяду ученых, «знания без воспитания – меч в руках сумасшедшего».