125 писательских техник. Пособие для авторов художественной литературы

«ПЕРВАЯ ВЫЧИТКА:

ПРОСТО ПРОЧТИТЕ ТЕКСТ, НЕ ВНОСЯ НИКАКИХ ПРАВОК. ПУСТЬ У ВАС СФОРМИРУЕТСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О КНИГЕ В ЦЕЛОМ.

ДЕЛАЙТЕ ЗАМЕТКИ В СВОБОДНОЙ ФОРМЕ.

ТЕПЕРЬ ПЕРЕПИШИТЕ ЧЕРНОВИК КНИГИ, ОПРЕДЕЛИТЕ, КАК ОНА БУДЕТ ВЫГЛЯДЕТЬ В ИТОГОВОМ ВАРИАНТЕ. НАБРОСАЙТЕ КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ НА ДВЕ СТРАНИЦЫ, ЗАТЕМ – СЦЕНЫ. ИЩИТЕ ДЫРЫ В СЮЖЕТЕ И Т. Д. ЗАДАВАЙТЕ САМОМУ СЕБЕ ВОПРОСЫ “НА УГЛУБЛЕНИЕ”:

* * *

КРАТКИЙ ОБЗОР: ЕСТЬ ЛИ У МЕНЯ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ КОМПОНЕНТЫ РОМАНА.

1. В самом начале что-то происходит. Заявлен герой – человек, который попал в трудную ситуацию, столкнувшись с ПЕРЕМЕНАМИ.

2. Движущая сила книги – момент, когда читателю становится настолько любопытно, что отложить роман он уже не в состоянии. Герои на сцене должны двигаться по направлению к конкретной краткосрочной цели.

3. Как можно раньше определите антагониста.

4. Имеются удивительные персонажи, которые отличаются и от ВАС, и ДРУГ ОТ ДРУГА, – они формируют побочные сюжетные линии.

5. Суровое испытание. Герои не могут отказаться от действия.

6. Сюжет развивается с учетом характеристик основного персонажа.

ГЕРОЙ

• В чем острая и сильная нужда, проблема? Почему он нам небезразличен? На момент начала персонаж уже двигается по направлению к какой-то цели, связанной с более масштабным устремлением (или что-то вынудит его к этому?).

• К кому читатель испытывает симпатию?

1. Герой приятен, потому что:

а. Делает что-то приятное (помогает ребенку, старушке и т. д.).

б. Веселый, дерзкий, бунтарь.

в. В чем-то компетентен.

г. Неудачник, застрявший в несправедливом положении.

д. Мечта или желание, понятные аудитории.

е. Незаслуженные злоключения.

ж. Риск, опасность.

2. Проявление силы духа в трудную минуту. В чем кризис?

• Если персонаж – скотина (Хад[159]), он хотя бы вызывает сильный интерес?

1. Сексуальная привлекательность.

2. Обаяние.

3. Хитрость.

• Является ли противостояние насильным? Обязан ли герой в него вступать?

• Могут ли основные персонажи в любой момент все бросить? Если да, укрепите их мотивацию.

• Противник является равным герою или превосходит его по силе?

ПЕРСОНАЖИ

• Каких персонажей можно объединить или убрать? Не надо лишнего.

• Достаточно ли герои КОНТРАСТИРУЮТ друг с другом?

• Сделайте персонажей глубже. Сгруппируйте их по:

репликам и особенностям речи;

мотивации благодаря какому-то событию в прошлом/эмоциональному отношению к происходящему;

особенностям и характерным чертам.

• С помощью СЕНСОРНОЙ ПАМЯТИ наделите персонажей глубокими эмоциями.

• Они КОЛОРИТНЫ?

• Они МОТИВИРОВАНЫ?

• Они имеют отношение к сюжету?

• Главные герои РАСТУТ? Достоверно ли это происходит?

Предопределено ли их поведение на будущее, в решающий момент?

Созданы ли предпосылки для третьей части главных изменений (как в “РОЖДЕСТВЕНСКОЙ ПЕСНЕ”)?

СТРУКТУРА – СДЕЛАЙТЕ КАРТОЧКИ СО СЦЕНАМИ ИЛИ НАБРОСОК

• Начало

Четко ли определена непосредственная проблема или потребность героя?

Оригинально получилось? Привлекает внимание?

ПЕРЕМЕНЫ или ПРОБЛЕМА главного героя получают незамедлительное развитие?

• Прочно ли выстроено противостояние/переход?

• ЯВЛЯЮТСЯ ЛИ КАТАСТРОФЫ ОРИГИНАЛЬНЫМИ И НЕПРЕДВИДЕННЫМИ, но при этом логичными?

• Побочные сюжетные линии связаны с основной? ВВЕДЕНЫЕ ПЕРСОНАЖИ ДОЛЖНЫ ЗАНЯТЬ ЧЬЮ-ТО СТОРОНУ!

• Есть ли противостояния/переходы, которые можно ВЫРЕЗАТЬ? Или абсолютно НЕОБХОДИМО добавить?

• Хронология в порядке?

• Нужно ли добавить в середину незначительную побочную сюжетную ветку, чтобы повысить накал страстей и обострить интерес?

• Можно ли сделать так, чтобы в последней трети романа поджимало время (“тикающие часы”)?

• Временные рамки допустимые, точные?

• Нужна ли нам новая НЕЗНАЧИТЕЛЬНАЯ ПОБОЧНАЯ СЮЖЕТНАЯ ЛИНИЯ, чтобы упрочить вялую середину романа?

ПРОТИВОСТОЯНИЯ

• У всех персонажей в сцене есть задача (цель)?

• Эта цель (задача) достаточно важная?

• Эта цель стоит остро?

• Эта цель – поддающееся наблюдению и измерению действие?

• Читателю она понятна?

• Персонаж силен?

• У сцены есть ощущение срочности? Что время поджимает?

• Противник силен? Его можно определить?

• Сцена монотонная? ЕСЛИ ДА, ТО…

* подбросьте неожиданный поворот сюжета;

* сделайте героев более разнообразными.

• Катастрофа достаточно катастрофична?

• Является ли она НЕПРЕДВИДЕННОЙ И ОРИГИНАЛЬНОЙ, но логичной? А если попробовать НАОБОРОТ?

• Можно ли добавить в сцены с конфликтом небольшие столкновения (например, споры)?

• Во всех ли сценах герои находятся В ОППОЗИЦИИ друг другу?

ПЕРЕХОДЫ

• Эмоция понятны?

• Варианты понятны?

• Решение понятно?

СЮЖЕТНЫЙ ПОВОРОТ И ОСТРОТА

• Можно ли ввести в повествование несколько моментов, когда читатель восклицает: “О нет!”, чтобы все усложнить?

• Есть ли моменты, где ОЧЕВИДНОЕ можно сделать НЕОЧЕВИДНЫМ?

ДИАЛОГ

• Что можно вырезать для большей лаконичности?

• Достаточно ли у меня уклончивых ответов?

• Диалог раскрывает и персонажа, и поворот сюжета?

КОНЦОВКА

• Если герой придерживается нравственных принципов, он попадет в беду, но в любом случае выберет верный путь.