Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

А на благое дело Георгий Александрович неоднократно жертвовал. Некоторые бауманцы моего поколения знают о том, что Георгий Александрович отдавал значительные суммы и на развитие СНТО, и на поддержку студенческого спортивного клуба.

Как-то мы завели разговор об оплате труда работникам вузов. «Мало сейчас платят», — сказал Георгий Александрович. Я возразил, что не так уж и мало, если не считать административную службу. Он с этим согласился и сказал: «А знаете ли вы, что сделал Сталин сразу же после войны? Он в десять раз поднял зарплату преподавателям и научным работникам! Когда мы получили первые такие зарплаты, то не знали, что делать с деньгами. Да, стране тогда было трудно, но это был дальновидный ход, и поэтому через короткое время после войны у нас появились и реакторы, и спутники».

Действительно, в 1957 году, через 12 лет после завершения разрушительной войны, страна запустила первый в мире спутник Земли. Нам было тогда по 17 лет, и мы очень гордились, что живем в такой стране. Вряд ли такое чувство может разделить сегодняшнее поколение 17-летних, которое начало отсчет своего века от перестройки.

Георгий Александрович никогда не кичился ни своими заслугами, ни своими званиями и часто мне говорил, что звания нужны только для того, чтобы было легче попасть в кабинеты больших начальников. Его очень просто было уговорить пойти к кому угодно ради интересов МВТУ. Он мог легко поехать во Владимир к первому секретарю обкома и попросить несколько гектаров земли для сотрудников (так возникли садовые участки «Петушки») или к первому секретарю горкома партии Виктору Васильевичу Гришину по проблемам «Большого МВТУ». Его часто принимали член Политбюро Дмитрий Федорович Устинов, зампред Совмина СССР Вениамин Эммануилович Дымшиц, председатель Госплана СССР Николай Константинович Байбаков. К Николаеву очень хорошо относились руководители всех рангов, поэтому он решал много крупных вопросов и подталкивал к таким действиям и нас. С его благословения что-то удавалось и мне. В результате — на стенах МВТУ появился гранит и туф, а на полах — мрамор; был реконструирован целый ряд поточных аудиторий.

Единственным внутренним источником, приносящим прибыль в те годы, были научно-исследовательские работы. Научно-исследовательская часть (НИЧ), которую курировал академик Константин Сергеевич Колесников (проректор по науке), была очень солидной и давала приличный доход. Но на развитие материальной базы министерство разрешало тратить из прибыли только 30 %. Как быть? Я пошел к Георгию Александровичу, он выслушал и говорит: «Ступайте к Николаю Федоровичу и посоветуйтесь, он вас знает. Скажите, что я за то, чтобы временно увеличить расходы на хознужды за счет прибыли НИЧ, даже можно сделать рокировку: 70%

вам, 30% — науке».

Н.Ф. Краснов был в то время первым заместителем министра образования СССР (Вячеслава Петровича Елютина) и вел финансы. Я поехал и привез разрешение Краснова. Георгий Александрович прочитал и с улыбкой заметил: «Ну, теперь, дорогой, держитесь! Вы подвергнетесь жесточайшей критике со стороны научной части. Но помните: победителей не судят!»

Часто Г.А. Николаев любил остроумно пошутить. Вспоминаю возвращение студенческого строительного отряда из Казахстана. (По-моему, это было в 1966 году.) Отряд — это очень скромно сказано, потому что он был численностью более 1000 человек (по мирному времени — почти дивизия). Поезд Целиноград—Москва (точнее, эшелон из 18 вагонов) прибыл на Казанский вокзал. Всех студентов построили на митинг. (Я тогда командовал линейным отрядом в совхозе «Краснознаменный» Кургальджинского района.) Нас встречали как героев. И хотя время было вечернее, играл духовой оркестр и, что самое удивительное, с трибуны нас приветствовал ректор. Николаев сказал какие-то общие слова, поблагодарил за ратный труд. А он действительно был нелегким, так как ректорат по просьбе Целиноградского обкома КПСС перенес нам летние «каникулы» аж до 5 октября. В заключение речи ректор заявил: «Ну что, друзья, отдохнули! Теперь пора за работу». Шутка пришлась по вкусу.

Без преувеличения можно сказать, что студенты очень любили его и гордились. В знак уважения ему иногда по окончании студенческого трудового лета делали презенты. Он, как правило, с милой улыбкой их принимал, а потом кому-то передаривал. Так, стройотряд из Приморья привез Георгию Александровичу банку икры морского ежа. Стоила она тогда полцены «Жигулей», но ректор передал ее в гараж. Другим летом стройотрядовцы из Абакан-Тайшета привезли маленького медвежонка, которого Николаев передал яхт-клубу на Пироговском водохранилище.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей