Читаем Академик Г.А. Николаев. Среди людей живущий полностью

Это была очень интересная первая лекция, и мы навсегда запомнили ее необычную логику. Он рассказывал о диалектике развития конструкций. Не помню деталей, но смысл был таков: сначала, когда человек начал строить, появились конструкции в виде сплошной балки; она была тяжелая, требовала больших затрат труда и материалов, которые использовались нерационально. Человек начал облегчать сплошную конструкцию, дошел до того, что сделал ее из составных элементов, соединенных между собой заклепками или болтами. Клепаные соединения составили основу металлических конструкций. При этом сечение металла ослаблялось для заклепок. Выросла трудоемкость изготовления. Встал вопрос о переходе на сварку, т. е. на конструкцию из составных элементов, но не с тяжелой клепкой, ослабляющей за счет рассверловки прочность конструкции и утяжеляющей ее, а за счет создаваемой сварки.

Георгий Александрович написал много книг и учебников по сварным конструкциям; им было опубликовано более трехсот научных работ. Он замечательный инженер и ученый, академик, профессор, лауреат Государственной премии, Герой Социалистического Труда, депутат Верховного Совета РСФСР. 20 лет Г.А. Николаев был ректором МВТУ, самого крупного инженерного учебного заведения, где под его руководством работал большой и способный коллектив ученых и преподавателей.

Следует отметить, что тогда, когда Георгий Александрович читал нам свои первые лекции, нужно было смотреть далеко вперед, нужно было еще очень сильно верить в то, что в этом будущее. Ведь в действительности тогда, в 30-х годах, сварных, тем более ответственных конструкций не было. Был разговор о возможности сварки, кое-где ее применяли на вагоноремонтных заводах. Мне пришлось как-то на практике учиться этому делу на Московском вагоноремонтном заводе им. 1905 года. Направляли на сварку сработавшиеся болты и шейки колес, потом их обрабатывали и восстанавливали колесные пары. Кое-где велись ремонтные работы, но сварки конструкций тогда по существу не было, или были только начальные разработки. И мы, ученики Г.А. Николаева, на практике постепенно отвоевывали у клепаных конструкций сварные.

Подготовка специалистов-сварщиков началась в Московском автогенно-сварочном техникуме, располагавшемся в Москве на ул. Воронцовской, с программой, как было записано в Положении о нем, высшего учебного заведения. Позднее техникум был преобразован в факультет сварочного производства МВТУ.

Г.А. Николаев привлек к работе на сварочном факультете МВТУ многих видных ученых, таких как впоследствии академик Николай Николаевич Рыкалин, автор всемирно известных теорий и инженерных методов расчета тепловых процессов при сварке; профессор Сергей Тихонович Назаров, создавший основы физических методов контроля сварных соединений, и многих других.

Г.А. Николаев постоянно готовил кадры преподавателей сварочного факультета МВТУ из наиболее способных студентов (профессора С.А. Куркин, Н.А. Ольшанский, Н.Н. Прохоров, В.А. Винокуров, А.И. Акулов, О.И. Стеклов, В.М. Ямпольский, А.Г. Григорьянц, В.М. Сагалевич, многие другие). Г.А. Николаев был одним из первых вузовских работников, который сумел связать МВТУ с промышленностью, с решением назревших вопросов в области внедрения сварки.



Ректор на ритуале посвящения в студенты. 1983 г.



Г.А. Николаев получает диплом почетного доктора Братиславской высшей технической школы. 1967 г.



Г.А. Николаев. 1963 г.



Председатель Президиума Верховного Совета СССР Н.В. Подгорный вручает Г.А. Николаеву государственную награду. 1965 г.


МВТУ, его студенты и выпускники с самого начала были практическими участниками процесса строительства и развития промышленности. В тридцатые годы студенты старших курсов командировались не только на стройки, но и в помощь заводам на впервые организуемые сварочные производства. Так было, например, в 1931 году, когда я впервые был со своими товарищами направлен в Кузнецк. Так было и позднее.

В годы войны, когда МВТУ им. Н.Э. Баумана было эвакуировано, Николаев участвовал в работах, связанных с внедрением сварки на предприятиях оборонной промышленности, поддерживал связь со многими заводами и стройками. И на Магнитке, где я работал во время войны, мы тоже получали письма из МВТУ и советы по сварке доменных и мартеновских печей.

Творческий интерес Георгия Александровича к жизненным проблемам неожиданно проявился и в сфере медицины. Под его руководством в семидесятых годах группа специалистов занялась соединением при помощи ультразвуковых колебаний мягких биологических тканей и костей. Ученые МВТУ работали в тесном содружестве с медиками.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения
Стандарт дошкольного образования. Новый взгляд на дошкольную организацию с юридической и экономической точек зрения

В книге анализируется дошкольное образование как новый уровень общего образования, регламентируемый федеральным государственным образовательным стандартом.Выявляются противоречия и недостатки ФГОС дошкольного образования, возможные последствия его введения для дошкольных образовательных организаций, педагогических работников и граждан – потребителей услуг дошкольного образования.Рассматриваются нюансы финансового обеспечения реализации стандартов, разработки и утверждения образовательных программ, установления родительской платы и предоставления мест в детских садах с учетом требований ФГОС ДО.Рекомендовано руководителям ДОО, педагогам дошкольного образования, родителям.

Анатолий Борисович Вифлеемский

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Моя система воспитания
Моя система воспитания

Антон Макаренко – гениальный педагог и воспитатель. По мнению специалистов ЮНЕСКО только четыре педагога в мире, определивших способ педагогического мышления в XX веке, получили международное признание. Это – Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко. Система воспитания Макаренко основана на трех основных принципах – воспитание трудом, игра и воспитание коллективом. И в России имя Антона Семеновича Макаренко уже давно стало нарицательным и ассоциируется с человеком, способным найти правильный подход к самому сложному ребенку…В 2016 году исполняется 80 лет «Педагогической поэме», отдельное издание которой в трех частях появилось в 1936 году. В настоящем издании публикуется полностью восстановленный текст.

Антон Семенович Макаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей