Актрисы старой России. От Асенковой до Комиссаржевской

Лидия Гюббенет действительно мечтала стать актрисой. Просто не хотела афишировать эту мечту, хотя понимала, что шила в мешке не утаишь. И так видно, что неслучайны её успехи.

Наконец в коридоре появился отец. Он был чем-то взбудоражен и раздосадован.

Дочь пошла навстречу. Она уже собралась домой. Отца дождалась, чтобы ехать с ним вместе. Но отец был хмур. Кивнул ей и сказал:

— Завезу тебя, и на службу. Дела есть.

— Тебе понравилось моё выступление? — беззаботно, ничего не подозревая, спросила Лидия.

Отец крякнул. Начинать серьёзный разговор здесь, в стенах гимназии, не очень хотелось.

— Дома поговорим, — резко оборвал он.

— О чём? — удивилась Лидия.

— О делах твоих ли… — он хотел сказать «лицедейских», но вовремя остановился — действительно, не место и не время, а потому повторил резко: — О делах актёрских дома поговорим!

— Я мечтаю выступать на большой сцене, — говорила Лидия. — Я добьюсь, что меня возьмут в театр…

— Какая сцена?! Не быть тебе лицедейкой! — раздражённо спросил отец, но снова сдержался, повторив: — Дома поговорим.

Настало время Лидии нахмуриться, надуться. В карете она слова не произнесла. Молчал и отец. Зато дома они с матерью высказали дочери всё, что наболело у них за день.

— Позор! Моя дочь на сцене?! Моя дочь лицедействует! Не бывать такому! — сурово говорил отец.

— Я тоже считаю, эта профессия не для тебя, — более мягко убеждала мать.

Поняв, что родителей не убедить, Лидия пошла на попятную и даже сделала вид, что согласилась с ними. Во всяком случае, возражать перестала. Не знали родители причину покладистости. Лидия решила добиться своего во что бы то ни стало и поняла, что, возражая родителям слишком категорично, только себе всё испортит. А если прикинуться, что согласна с ними, то можно время потянуть, да и сделать затем всё по-своему. Главное быть твёрдой и не сдаваться.

Она ушла в свою комнату, взяла вышивку и стала выполнять задание, которое получила в гимназии. Мать неслышно зашла к ней, постояла в дверях, стараясь не мешать. Лидия улыбнулась ей, стараясь показать всем своим видом, что больше не будет мечтать о том, о чём родители даже думать запрещают.

Вопрос о профессии она больше не поднимала, прилежно училась, и родители решили, что сумели перебороть её. Решили и как-то забыли о том разговоре после спектакля.

Но Лидия не забыла о своей мечте и о своём триумфе в роли «Мертвой царевны».

Прошло ещё семь лет. Лидии Гюббенет исполнилось шестнадцать. Возраст в ту пору таков, что девицы на выданье. Правда, в семье полицмейстера, конечно, о том речи не было. Даже поиском женихов пока не занимались. Сами найдутся. Гюббенет-то уж статский советник!

В лапах растлителей молодёжи

Лидочка продолжала учёбу. Гимназия жила своей жизнью; когда гимназистки переходили в более старшие классы, у них появлялись новые преподаватели, приносившие в классы знания по новым предметам.

Однажды в гимназии появился новый преподаватель, профессор Алексеев, который относился к движению шестидесятников.

Шестидесятники — это одно из направлений в российском революционном движении, в котором участвовали революционеры-разночинцы. К этому направлению относились также некоторые русские писатели-публицисты, популярные в конце 50-х и в 60-х годах XIX века. Это было направление, ориентирующееся на идеи скрывавшегося в Лондоне лютого врага России А. И. Герцена и своего вождя Н. Г. Чернышевского. Из наиболее известных ныне писателей того времени к шестидесятникам относились Д. И. Писарев, Н. Ф. Анненский и В. Г. Короленко… Основной движущей силой движения была интеллигенция. Движение отличал так называемый политический радикализм. Они считали революцию единственным средством для достижения своих целей. Именно из недр движение шестидесятников выросло, начавшее свою деятельность в 1861 году тайное общество «Земля и воля», которое взяло курс на подготовку народного восстания.

Профессор Алексеев активно работал в обществе. Его лекции отличались вольным толкованием предмета и критическим отношением к существующему строю. Разумеется, он не переходил опасных граней в своих выступлениях, а касался тех проблем, которые наиболее волновали учащихся гимназии. Фактически, если перевести на язык XX века, это был диссидент. Цель его деятельности — перемена существующего строя и развал империи. В этой среде безусловно были и закоренелые враги России, и люди, попавшиеся на удочку коварной и хитрой пропаганды.