Читаем Английский язык с Л. Ф. Баумом - Волшебник страны Оз полностью

"Thank you," replied Dorothy (ответила Дороти), and then the kind Stork flew into the air and was soon out of sight (и затем добрый Аист взвился в небо и вскоре исчез из вида; sight — зрение; поле зрения, предел видимости).


forever [fəˈrevə], kindness [ˈkaɪndnəs], beside [bɪ’saɪd], trouble [trʌbl], babies [ˈbeɪbɪz]


"I was afraid I should have to stay in the river forever," he said, "but the kind Stork saved me, and if I ever get any brains I shall find the Stork again and do her some kindness in return."

"That’s all right," said the Stork, who was flying along beside them. "I always like to help anyone in trouble. But I must go now, for my babies are waiting in the nest for me. I hope you will find the Emerald City and that Oz will help you."

"Thank you," replied Dorothy, and then the kind Stork flew into the air and was soon out of sight.


They walked along listening to the singing of the brightly colored birds (они шагали /по дороге/, слушая пение ярко окрашенных птиц = птиц с ярким оперением) and looking at the lovely flowers (и любуясь красивыми цветами;to look — смотреть, глядеть) which now became so thick that the ground was carpeted with them (которые теперь стали такими густыми = росли так густо, что земля была покрыта ими, как ковром; carpet — ковер; to carpet — устилать коврами). There were big yellow and white and blue and purple blossoms

(там росли большие желтые, и белые, и пурпурные цветы; blossom — цвет, цветение; цветок), besides great clusters of scarlet poppies (наряду с большими скоплениями алых маков; cluster — кисть, пучок, гроздь, куст), which were so brilliant in color they almost dazzled Dorothy’s eyes (которые были такого блистающего цвета, что они почти слепили глаза Дороти; brilliant — бриллиант; brilliant — блестящий, сверкающий; dazzle — ослепление; ослепительный блеск; to dazzle — слепить, ослеплять).

"Aren’t they beautiful (/ну/ разве они не красивы)?" the girl asked (спросила девочка), as she breathed in the spicy scent of the bright flowers

(вдохнув пряный аромат ярких цветов; spice — специя, пряность; острый запах, пряный аромат; spicy — приправленный специями; пряный, ароматный).

"I suppose so (полагаю так = думаю, да)," answered the Scarecrow. "When I have brains (когда у меня будут мозги), I shall probably like them better (возможно, они мне будут нравиться больше)."

"If I only had a heart, I should love them (если бы у меня только было сердце, то они бы нравились мне больше; love — любовь; to love — любить; любить /что-либо/, находить удовольствие /в чем-либо/)," added the Tin Woodman

(добавил Железный Дровосек).


lovely [ˈlʌvlɪ], carpet [ˈkɑːpɪt], blossom [ˈblɒs(ə)m], cluster [ˈklʌstə], scarlet [ˈskɑːlɪt], poppy [ˈpɒpɪ], brilliant [ˈbrɪlɪənt], dazzle [ˈdæzl], spicy [ˈspaɪsɪ], scent [sent]


They walked along listening to the singing of the brightly colored birds and looking at the lovely flowers which now became so thick that the ground was carpeted with them. There were big yellow and white and blue and purple blossoms, besides great clusters of scarlet poppies, which were so brilliant in color they almost dazzled Dorothy’s eyes.

"Aren’t they beautiful?" the girl asked, as she breathed in the spicy scent of the bright flowers.

"I suppose so," answered the Scarecrow. "When I have brains, I shall probably like them better."

"If I only had a heart, I should love them," added the Tin Woodman.


Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Английский язык]

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»

Классический перевод романа Ярослава Гашека, сделанный Петром Григорьевичем Богатыревым, стал неотьемлемой частью советской культуры и литературы. Уникальный труд известного прозаика и эссеиста Сергея Солоуха возвращает читателя в эпоху и культурную среду, частью которой по праву был чешский оригинал. Эпоху Габсбургов, Гогенцоллернов, Романовых и миллионов скромных подданных этих монархов. Ту самую, в которой ровно сто лет тому назад, в 1914 году, разразилась Великая или, как принято говорить ныне, Первая мировая война. Едва ли читатель сможет заново пережить все бури и катастрофы того времени, но вот перечитать обретший подлинный вкус и цвет великий роман захочет, как нам кажется, наверняка.

Сергей Солоух

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Поэтика Ф. М. Достоевского: опыт интерпретации
Поэтика Ф. М. Достоевского: опыт интерпретации

Книга Н. Ю. Тяпугиной представляет собой нетривиальную попытку расширить методологическую базу традиционных историко-литературных исследований. Она посвящена сложной и неизменно актуальной проблеме интерпретации произведений Ф. М. Достоевского. Автору удалось существенно дополнить, а порой и заново переосмыслить содержание ряда произведений писателя. Н. Ю. Тяпугина мастерски анализирует как художественные тексты раннего периода («Господин Прохарчин», «Хозяйка»), так и произведения зрелого писателя. Особый акцент сделан на поэтике романа «Идиот».Адресована студентам и аспирантам-филологам, преподавателям-словесникам, всем, кто интересуется русской литературой и творчеством Ф. М. Достоевского.

Наталия Ю. Тяпугина

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука