Читаем Английский язык с У. С. Моэмом. Театр полностью

nor — зд. в начале самостоятельного предложения,обычно следующего за

отрицательным (да) и … не). She was awake (она не спала) when she heard

Roger come in (когда она услышала, как вернулся: «пришел» Роджер), and

turning on her light she saw that it was four (и, включив /свой/ свет, она

увидела, что было четыре часа /утра/). She frowned (она нахмурилась). He

came clattering down the stone stairs next morning (он пришел, с грохотом

спустившись по каменной лестнице, на следующее утро; to clatter —

стучать, греметь, грохотать) just when she was beginning to think of getting



Мультиязыковой проект Ильи Франкаwww.franklang.ru



538




up (как раз тогда, когда она начала думать о том, что пора вставать).

"Can I come in, mummy (я могу войти, мамочка)?"

"Come in (входи)."

He was still in his pyjamas and dressing-gown (он был все еще в пижаме и

халате). She smiled at him because he looked so fresh and young (она

улыбнулась ему, потому что он выглядел таким свежим и молодым).

"You were very late last night (ты вернулся: «был» очень поздно прошлой

ночью)."

"No, not very (нет, не очень). I was in by one (я был дома к часу /ночи/; in —

зд. внутри, дома, у себя)."

"Liar (лжец). I looked at my clock (я посмотрела на /мои = свои/ часы). It was

four (было четыре)."

"All right (хорошо). It was four then (тогда было четыре)," he agreed cheerfully

(согласился он с готовностью: «бодро»).




night [naIt] frown [fraVn] clatter ['klxtq] pyjamas [pq'dZQ:mqz]




NOR did Julia sleep well that night. She was awake when she heard Roger come

in, and turning on her light she saw that it was four. She frowned. He came

clattering down the stone stairs next morning just when she was beginning to think

of getting up.

"Can I come in, mummy?"

"Come in."

He was still in his pyjamas and dressing-gown. She smiled at him because he

looked so fresh and young.

"You were very late last night."

"No, not very. I was in by one."

"Liar. I looked at my clock. It was four."

"All right. It was four then," he agreed cheerfully.





Мультиязыковой проект Ильи Франкаwww.franklang.ru





539




"What on earth were you doing (чем же ты, в конце концов, занимался: «что ты

делал»; earth — земля, мир, почва)?"

"We went on to some place after the show and had supper (мы пошли в какое-то

место после сеанса и поужинали). We danced (мы танцевали)."

"Who with (с кем)?"

"A couple of girls we picked up (с парой девушек, с которыми мы

познакомились: «подцепили»). Tom knew them before (Том знал их раньше)."

"What were their names (как их звали: «какие у них имена»)?"

"One was called Jill (одну звали Джилл) and one was called Joan (и другую:

«одну» звали Джоан). I don't know what their other names were (я не знаю

какие у них фамилии: «другие имена»). Joan's on the stage (Джоан актриса:

«на сцене»). She asked me (она спросила у меня) if I couldn't get her an

understudy (не смогу ли я устроить ее: «достать ей /место/» дублершей;

understudy —молодойактер,

выучившийроль,внадеждезаменить

основногоисполнителя,вслучаеегоболезни) in your next play (в твоем

следующем спектакле)."

At all events (во всяком случае) neither of them was Avice Crichton (ни одна из

них не была Эвис Крайтон). That name had been in her thoughts (это имя

засело: «было» в ее мыслях) ever since Dolly had mentioned it (с того самого

момента, когда Долли упомянуло его).




earth [q:T] understudy ['Andq"stAdI] neither ['naIDq]




"What on earth were you doing?"

"We went on to some place after the show and had supper. We danced."

"Who with?"

"A couple of girls we picked up. Tom knew them before."

"What were their names?"

"One was called Jill and one was called Joan. I don't know what their other names

were. Joan's on the stage. She asked me if I couldn't get her an understudy in your


Мультиязыковой проект Ильи Франкаwww.franklang.ru


540




next play."

At all events neither of them was Avice Crichton. That name had been in her

thoughts ever since Dolly had mentioned it.




"But those places aren't open till four (но такие заведения: «места» не открыты

до четырех)."

"No, we went back to Tom's flat (нет, и мы вернулись в квартиру Тома). Tom

made me promise (Том заставил меня пообещать) I wouldn't tell you (что я не

скажу тебе). He said you'd be furious (он сказал, что ты будешь в ярости;

furious — разъяренный, взбешенный)."

"Oh, my dear (о, мой дорогой), it takes a great deal more than that (нужно что-то

нечто гораздо большее; to take — зд. требовать, отнимать, a great deal —

большоеколичество) to make me furious (чтобы привести меня в ярость). I

promise you I won't say a word (я обещаю тебе, что не скажу ни слова)."

Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Английский язык]

Похожие книги

Агония и возрождение романтизма
Агония и возрождение романтизма

Романтизм в русской литературе, вопреки тезисам школьной программы, – явление, которое вовсе не исчерпывается художественными опытами начала XIX века. Михаил Вайскопф – израильский славист и автор исследования «Влюбленный демиург», послужившего итоговым стимулом для этой книги, – видит в романтике непреходящую основу русской культуры, ее гибельный и вместе с тем живительный метафизический опыт. Его новая книга охватывает столетний период с конца романтического золотого века в 1840-х до 1940-х годов, когда катастрофы XX века оборвали жизни и литературные судьбы последних русских романтиков в широком диапазоне от Булгакова до Мандельштама. Первая часть работы сфокусирована на анализе литературной ситуации первой половины XIX столетия, вторая посвящена творчеству Афанасия Фета, третья изучает различные модификации романтизма в предсоветские и советские годы, а четвертая предлагает по-новому посмотреть на довоенное творчество Владимира Набокова. Приложением к книге служит «Пропащая грамота» – семь небольших рассказов и стилизаций, написанных автором.

Михаил Яковлевич Вайскопф

Языкознание, иностранные языки
Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)
Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)

Первое произведение из цикла повестей о мастере дедуктивного метода, гениальном сыщике Шерлоке Холмсе, вышедшее в свет в 1887 году.Текст адаптирован (без упрощения текста оригинала) по методу Ильи Франка: текст разбит на небольшие отрывки, каждый и который повторяется дважды: сначала идет английский текст с «подсказками» — с вкрапленным в него дословным русским переводом и лексико-грамматическим комментарием (то есть адаптированный), а затем — тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.Начинающие осваивать английский язык могут при этом читать сначала отрывок текста с подсказками, а затем тот же отрывок — без подсказок. Вы как бы учитесь плавать: сначала плывете с доской, потом без доски. Совершенствующие свой английский могут поступать наоборот: читать текст без подсказок, по мере необходимости подглядывая в подсказки.Запоминание слов и выражений происходит при этом за счет их повторяемости, без зубрежки.Кроме того, читатель привыкает к логике английского языка, начинает его «чувствовать».Этот метод избавляет вас от стресса первого этапа освоения языка — от механического поиска каждого слова в словаре и от бесплодного гадания, что же все-таки значит фраза, все слова из которой вы уже нашли.Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебникам по грамматике или к основным занятиям. Предназначено для студентов, для изучающих английский язык самостоятельно, а также для всех интересующихся английской культурой.Мультиязыковой проект Ильи Франка: www.franklang.ruОт редактора fb2. Есть два способа оформления транскрипции: UTF-LATIN и ASCII-IPA. Для корректного отображения UTF-LATIN необходимы полноценные юникодные шрифты, например, DejaVu или Arial Unicode MS. Если по каким либо причинам вас это не устраивает, то воспользуйтесь ASCII-IPA версией той же самой книги (отличается только кодированием транскрипции). Но это сопряженно с небольшими трудностями восприятия на начальном этапе. Более подробно об ASCII-IPA читайте в Интернете:http://alt-usage-english.org/ipa/ascii_ipa_combined.shtmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/Kirshenbaum

Arthur Ignatius Conan Doyle , Артур Конан Дойль , Илья Михайлович Франк , Михаил Сарапов

Фантастика / Детективы / Языкознание, иностранные языки / Альтернативная история / Классические детективы / Языкознание / Образование и наука
Антология ивритской литературы. Еврейская литература XIX-XX веков в русских переводах
Антология ивритской литературы. Еврейская литература XIX-XX веков в русских переводах

Представленная книга является хрестоматией к курсу «История новой ивритской литературы» для русскоязычных студентов. Она содержит переводы произведений, написанных на иврите, которые, как правило, следуют в соответствии с хронологией их выхода в свет. Небольшая часть произведений печатается также на языке подлинника, чтобы дать возможность тем, кто изучает иврит, почувствовать их первоначальное обаяние. Это позволяет использовать книгу и в рамках преподавания иврита продвинутым учащимся.Художественные произведения и статьи сопровождаются пояснениями слов и понятий, которые могут оказаться неизвестными русскоязычному читателю. В конце книги особо объясняются исторические реалии еврейской жизни и культуры, упоминаемые в произведениях более одного раза. Там же помещены именной указатель и библиография русских переводов ивритской художественной литературы.

Авраам Шлионский , Амир Гильбоа , Михаил Наумович Лазарев , Ури Цви Гринберг , Шмуэль-Йосеф Агнон

Языкознание, иностранные языки