Быть собой, чтобы быть с другими: бережная сепарация от родителей, взрослых детей и партнеров

Женщина постоянно находится в тревоге и напряжении, поскольку ей кажется, что она плохо справляется с ролью матери, не может обеспечить ребенку должного качества заботы и развития. При этом «нормы», которые она озвучивает, а именно трехчасовые зимние прогулки, песни и игры с двухмесячным ребенком, постоянные разговоры выглядят оторванными от реальности. Так родители здоровых детей оказываются в ловушке тревоги и самокритики из-за идеалистических стандартов интенсивного родительства.

В мире, который предписывает контролировать все, что связано с ребенком, сложно нащупать грань здоровой автономии, которую стоит ему предоставить. Окружающая среда требует быть родителем-вертолетом, который неусыпно мониторит все происходящее с ребенком; при этом глобальная задача — все же вырастить самостоятельного человека, который сможет строить собственную жизнь. Гиперконтроль с трудом может ужиться с автономией, при этом последняя остается базовой потребностью всех человеческих существ. В этой главе мы попробуем разобраться в том, как родителям поддерживать и развивать автономию ребенка в эпоху интенсивного родительства.

Младенчество и ранний возраст

Джон Уотсон — основатель бихевиоризма[23] — считал, что человек появляется на свет «чистой доской» (Tabula Rasa). А среда и опыт могут сформировать его каким угодно, главное — поставить верные цели. В начале XX века Уотсон с успехом проводил эксперименты, подтверждающие эту теорию. Например, знаменитый опыт с «маленьким Альбертом», в ходе которого у девятимесячного малыша ученый сформировал страх белой крысы и всего, что ее напоминает. У ребенка до эксперимента не было страха перед животным. Боязнь была полностью сформирована в лаборатории с помощью громких звуков, которые появлялись одновременно с крысой. Так Уотсон показал, как полученный опыт формирует реакции человека. Бихевиористы считали, что с помощью умело подобранных поощрений и наказаний можно сформировать у человека и животного практически любое нужное поведение.

Советская психология была основана на идеях марксизма и ленинизма, поэтому также утверждала, что «бытие определяет сознание». Индивидуальные различия были не в почете, генетика — и вовсе запрещена как «буржуазная» лженаука. Изначальное равенство всех людей было очень важным для того общества, которое ставило амбициозные цели по воспитанию определенного типа граждан.

Идея, что среда может полностью сформировать человека, звучит достаточно привлекательно, особенно в современном веке контроля. В ней действительно есть изрядная доля истины: опыт имеет огромное значение в формировании поведения человека. Но все же современная наука показывает, что человек появляется на свет вовсе не «чистой доской». Уже при рождении у ребенка есть свои особенности, которые определяются генетическими факторами. И при анализе развития человека необходимо учитывать несколько переменных: биологические предпосылки, индивидуальные психологические черты и социальную среду, в которой он живет.

«Какое отношение это имеет к воспитанию ребенка?» — спросите вы. А самое что ни на есть прямое. Интенсивное родительство, о котором я писала выше, призывает взрослых максимально контролировать все сферы жизни ребенка и вручает им полную ответственность за все, что происходит с малышом. У ребенка какое-то заболевание? Родители недосмотрели! Тяжело проходит адаптация в детском саду? Родители не подготовили его или слишком тревожатся, а ребенок все чувствует. У малыша есть проблемы с проведением? Это, наверное, родители его разбаловали, а нужно было быть построже!

Безусловно, родители в ответе за ребенка и заботу о нем, но такой подход полностью игнорирует все остальные факторы, которые могут влиять на него. Далеко не все зависит от родителей — к сожалению, они не всемогущи, даже когда очень стараются такими стать. Однако на данный момент в современном обществе этот факт игнорируется и с самого рождения все, что происходит с ребенком, приписывается влиянию родителей. Получается, он даже после рождения и фактического отделения от тела матери не обладает какой бы то ни было автономией. Вот распространенный пример: у ребенка болит животик, у него колики. Педиатр или родственники спрашивают маму: «А что ты съела?» Тот же вопрос ей адресуют, если у новорожденного появляется небольшое акне. Но и колики, и акне — нормальные проявления становления систем организма. Они могут быть более или менее выраженными независимо от питания матери. Однако в культуре эти явления приписываются «неверному» поведению мамы.