Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли

Как помочь ребенку с РАС научиться вести беседу

Трудности с общением и социальным взаимодействием — основные черты ребенка-аутиста, связанные с неспособностью распознавать и понимать поведение и мотивы поступков окружающих, что вызывает проблемы во взаимоотношениях.

Во время беседы молодые люди с РАС часто говорят исключительно о том, что представляет интерес для них самих, уделяя недостаточное внимание темам, интересующим собеседника[18]. Так происходит потому, что им трудно увидеть иную точку зрения, — таково неотъемлемое свойство аутистов: они не понимают мысли, эмоции и намерения других людей в конкретных ситуациях, что препятствует установлению взаимовыгодных отношений. Тем не менее есть свидетельства, что такого человека можно научить воспринимать точку зрения собеседника, и вести беседу.

Практика с использованием ролевой игры — один из способов помочь ребенку понять, как важно в беседе высказываться по очереди. Он может тренироваться дома с вами и другими членами семьи. Предложите ему примеры фраз, подходящих для начала беседы, и вопросов на самые разные темы. Если его интересы узко ограничены, ему может понадобиться немало часов тренировки, чтобы научиться говорить о том, что занимает других. Вполне реально также определить общие темы для разговора (еда, хобби, футбольные команды, одежда, телешоу, фильмы, игры, книги и прочее). Это послужит основой для обучения умению задавать собеседнику вопросы и находить темы, интересные обоим.

Прежде чем начать ролевую игру, обсудите с ребенком золотые правила удачной беседы.

Золотые правила удачной беседы

А. Обмен информацией.

1a. Вы задаете вопрос.

1б. Собеседник сообщает вам информацию.

2а. Собеседник задает вопрос.

2б. Вы сообщаете ему информацию.

Б. Найдите тему, которая интересует вас обоих.

В. Не отступайте от темы — не начинайте говорить о чем-то другом. Для этого следует продолжать задавать вопросы по теме, найденной на этапе Б.

Г. Старайтесь смотреть на собеседника, когда он говорит.

Для того чтобы помочь ребенку предвидеть в общих чертах, как будет развиваться ситуация, а также понять собеседника, обсудите с ним подходящие и неподходящие способы реагирования. Как вариант, используйте рисунки, изображая ситуации из реальной жизни и обсуждая (по пунктам), как могут думать и реагировать на социальное взаимодействие другие люди (см. пример). Вот три примерных вопроса:

• О чем думал этот человек?

• Что он чувствовал?

• Как он может поступить в следующий раз?

Давайте посмотрим, как следовала этому руководству мама Алекса, желая поддержать сына в развитии разговорных навыков и помочь ему осознать, что другие члены клуба могут иметь иное, отличное от его собственного, мнение.