Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли

Избирательный мутизм

наблюдается, когда ребенок не может говорить в присутствии других людей. Сегодня это принято считать вариантом тревожного расстройства, а не собственно речевым нарушением, хотя у некоторых детей оно может быть обусловлено проблемами с языком или речью. У ребенка иногда развивается страх говорить в конкретном социальном контексте, например в школе, что негативно влияет не только на овладение учебной программой или успеваемость, но и на общение со сверстниками.

Важно выяснить, где и когда именно ребенок говорит или молчит. Кто-то разговаривает на детской площадке с товарищами по играм, но отказывается отвечать на уроке. В этом случае вероятность влияния подобного поведения на дружбу меньше, чем на другие аспекты, связанные с учебным процессом (например, на взаимоотношения ребенка с учителем). В других случаях дети не хотят говорить в присутствии сверстников.

В обоих случаях полезно поэтапно рассмотреть вопрос о степени тревожности ребенка и разработать план действий, чтобы позволить ему общаться только с теми, с кем он близок в школе. Можно начать с того, чтобы ребенок говорил только с хорошо знакомым взрослым, например с помощницей учителя, регулярно работающей с ним в классе, или с родителями, если у них есть возможность приходить в школу. Нелишне приобщить к разговору и кого-то из сверстников, если тот не возражает, — таким образом можно расширить круг людей, с которыми ребенку легко общаться. Как только он станет делать успехи и страх начнет отступать, можно подключить к беседе кого-нибудь еще.

Таким образом ребенок постепенно учится справляться с боязнью говорить перед широкой аудиторией детей и взрослых в разных социальных контекстах. Он расслабляется и начинает осознавать влияние своих мыслей и чувств на поведение (когнитивно-поведенческий подход). Если есть основания подозревать, что в основе нарушения лежат речевые или языковые проблемы, сходите на прием к детскому логопеду-психологу.