Думая руками: Удивительная наука о том, как жесты формируют наши мысли

5. Чтобы узнать больше о младших братьях и сестрах детей с аутизмом и их предрасположенности к аутизму, см. Iverson, J. M., Poulos-Hopkins, S., Winder, B., & Wozniak, R. H. (May 2008). Gestures and words in the early communication of infant siblings of children with autism. Poster presented at the International Meeting for Autism Research, London, United Kingdom. Чтобы узнать больше о том, что жесты лучше подходят для диагностики аутизма, чем речь, см. Iverson, J. M., Poulos-Hopkins, S., Winder, B., & Wozniak, R. H. (May 2008). Gestures and words in the early communication of infant siblings of children with autism. Poster presented at the International Meeting for Autism Research, London, United Kingdom. Parlade, M. V., & Iverson, J. M. (2015). The development of coordinated communication in infants at heightened risk for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45, 2218–2234.

6. Об отсутствии преобладании жестов в спонтанной коммуникации детей с синдромом Дауна см. Chan, J., & Iacono, T. (2001). Gesture and word production in children with Down syndrome. AAC: Alternative and Augmentative Communication, 17, 73–87. Iverson, J. M., Longobardi, E., & Caselli, M. C. (2003). Relationship between gestures and words in children with Down’s syndrome and typically developing children in the early stages of communicative development. International Journal of Language & Communication Disorders, 38, 179–197. О лабораторных исследованиях преобладания жестов у детей с синдромом Дауна см. Caselli, M. C., Vicari, S., Longobardi, E., Lami, L., Pizzoli, C., & Stella, G. (1998). Gestures and words in early development of children with Down syndrome. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 41, 1125–1135. Singer Harris, N., Bellugi, U., Bates, E., Jones, W., & Rossen, M. (1997). Contrasting proles of language development in children with Williams and Down syndromes. Developmental Neuropsychology, 13, 345–370. Stefanini, S., Caselli, M. C., & Volterra, V. (2007). Spoken and gestural production in a naming task by young children with Down syndrome. Brain and Language, 101, 208–221.

7. Чтобы узнать больше о том, что у детей с синдромом Уильямса плохо развито пространственное мышление при том, что они хорошо распознают лица, и о том, какие речевые трудности у них есть, см. Bellugi, U., Lichtenberger, L., Jones, W., Lai, Z., & St. George, M. (2000). The neurocognitive prole of Williams syndrome: A complex pattern of strengths and weaknesses. Journal of Cognitive Neuroscience, 12, 7–30. Karmiloff-Smith, A., Grant, J., Berthoud, I., Davies, M., Howlin, P., & Udwin, O. (1997). Language and Williams syndrome: How intact is «intact»? Child Development, 68, 274–290. Rossen, M., Klima, E., Bellugi, U., Bihrle, A., & Jones, W. (1997). Interaction between language and cognition: Evidence from Williams syndrome. In J. H. Beitchman, N. Cohen, M. Konstantareas, & R. Tannock (eds.), Language, learning and behaviour disorders: Developmental, biological and clinical prospectives (pp. 367–392). New York: Cambridge University Press. Vicari, S., Carlesimo, G., Brizzolara, D., & Pezzini, G. (1996). Short-term memory in children with Williams syndrome: A reduced contribution of lexical-semantic knowledge to word span. Neuropsychologia, 34, 919–925. Stevens, T., & Karmiloff-Smith, A. (1997). Word learning in a special population: Do individuals with Williams syndrome obey lexical constraints? Journal of Child Language, 24, 737–765. Чтобы узнать больше о том, как дети с синдромом Уильямса используют жесты и в чем их отличие от жестов обычно развивающихся детей, см. Bello, A., Capirci, O., & Volterra, V. (2004). Lexical production in children with Williams syndrome: Spontaneous use of gesture in a naming task. Neuropsychologia, 42, 201–213.