Думая руками: Удивительная наука о том, как жесты формируют наши мысли

23. Чтобы узнать больше о том, как научить учеников жестикулировать так, чтобы они извлекали больше пользы из каждого урока, см. Carrazza, C., Wakeeld, E. M., Hemani-Lopez, N., Plath, K., & Goldin-Meadow, S. (2021). Children integrate speech and gesture across a wider temporal window than speech and action: A case for why gesture helps learning. Cognition, 210, 104604. doi: 10.1016/j.cognition.2021.104604. Cook, S. W., Mitchell, Z., & Goldin-Meadow, S. (2008). Gesturing makes learning last. Cognition, 106, 1047–1058. Goldin-Meadow, S., Cook, S. W., & Mitchell, Z. A. (2009). Gesturing gives children new ideas about math. Psychological Science, 20(3), 267–272. Novack, M. A., Congdon, E. L., Hemani-Lopez, N., & Goldin-Meadow, S. (2014). From action to abstraction: Using the hands to learn math. Psychological Science, 25(4), 903–910. doi: 10.1177/0956797613518351. Cook, S. W., Yip, T. K-Y., & Goldin-Meadow, S. (2010). Gesturing makes memories that last. Journal of Memory and Language, 63(4), 465–475.

24. Broaders, S., Cook, S. W., Mitchell, Z., & Goldin-Meadow, S. (2007). Making children gesture brings out implicit knowledge and leads to learning. Journal of Experimental Psychology: General, 136(4), 539–550.

25. Чтобы узнать больше о том, что предложение учащимся жестикулировать, как они хотят, оказывает положительный эффект на результат обучения абстрактным понятиям, см. Beaudoin-Ryan, L., & Goldin-Meadow, S. (2014). Teaching moral reasoning through gesture. Developmental Science, 17(6), 984–990. doi: 10.1111/desc.12180. О том, как объяснения помогают детям учиться, см. Chi, M. T. H., Bassok, M., Lewis, M. W., Reimann, P., & Glaser, R. (1989). Self-explanations: How students study and use examples in learning to solve problems. Cognitive Science, 13, 145–182.

26. Iverson, J. M., Capirci, O., Longobardi, E., and Caselli, M. C. (1999). Gesturing in mother-child interactions. Cognitive Development, 14, 57–75. Namy, L. L., Acredolo, L., & Goodwyn, S. (2000). Verbal labels and gestural routines in parental communication with young children. Journal of Nonverbal Behavior, 24, 63–79. doi: 10.1023/A:1006601812056. Ozcaliskan, S., & Dimitrova, N. (2013). How gesture input provides a helping hand to language development. Seminars in Speech and Language, 34(4), 227–236. doi: 10.1055/s-0033–1353447. Rowe, M. L., & Goldin-Meadow, S. (2009). Differences in early gesture explain SES disparities in child vocabulary size at school entry. Science, 323, 951–953. Salomo, D., & Liszkowski, U. (2013). Sociocultural settings influence the emergence of prelinguistic deictic gestures. Child Development, 84(4), 1296–1307.

27. Cartmill, E. A., Armstrong, B. F., III, Gleitman, L. R., Goldin-Meadow, S., Medina, T. N., & Trueswell, J. C. (2013). Quality of early parent input predicts child vocabulary 3 years later. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 110(28), 11278–11283. doi: 10.1073/pnas.1309518110.

28. Чтобы узнать больше о том, как жесты способствуют общему вниманию и о том, как оно влияет на процесс обучения языку, см. Yu, C., & Smith, L. B. (2013). Joint attention without gaze following: Human infants and their parents coordinate visual attention to objects through eye-hand coordination. PLOS ONE 8(11), e79659. doi: 10.1371/journal.pone.0079659. Tomasello, M., & Farrar, M. (1986). Joint attention and early language. Child Development, 57, 1454–1463. Tomasello, M., & Todd, J. (1983). Joint attention and lexical acquisition style. First Language, 4(12), 197–211. doi: 10.1177/014272378300401202.

29. Чтобы узнать о том, как слова лучше запоминаются, когда вводятся вместе с жестом, см. Capone, N. C., & McGregor, K. K. (2005). The effect of semantic representation on toddlers’ word retrieval. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 48(6), 1468–1480. doi: 10.1044/1092–4388(2005/102).

30. Mumford, K. H., & Kita, S. (2014). Children use gesture to interpret novel verb meanings. Child Development, 85(3), 1181–1189. doi: 10.1111/cdev.12188.

31. Rowe, M. L., & Leech, K. A. (2018). A parent intervention with a growth mindset approach improves children’s early gesture and vocabulary development. Developmental Science, 22(4), e12792. doi: 10.1111/ desc.12792.

<p>Глава 7</p>

1. Sauer, E., Levine, S. C., & Goldin-Meadow, S. (2010). Early gesture predicts language delay in children with pre- and perinatal brain lesions. Child Development, 81, 528–539.