Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими

Теперь представьте себе, что все было бы наоборот. Учитель обводил бы зеленым все то, что вы выполнили правильно. Подчеркивал бы двумя зелеными чертами особенно удачный оборот в сочинении и наконец-то исправленную орфограмму. Ставил на полях восклицательный знак напротив правильно решенной сложной задачи. Чувствуете, как вас внутренне поглаживает каждое зеленое касание в вашей работе? Лично у меня даже спина выпрямляется, когда я вижу такие тетради (даже если они не мои и не моих детей).

Правило 4. Процесс как награда

Это правило может оказаться очень сложным для понимания и тем более для воплощения, – а между тем, если вам удастся его принять и эмоционально присвоить, обучение с увлечением у вас в кармане.

Только один уговор: откажитесь от внешних стимуляций.

Знаю, среди моих коллег есть те, кто поощряет стимуляцию учебной деятельности ребенка через простые внешние рычаги – конфеты, стикеры, наклейки в коллекцию, прогулки туда, куда ребенок скажет… Тактически это удобные и действенные ходы, но стратегически они закрывают одну из колоссальных возможностей для нашего эмоционального интеллекта.

Чтобы все объяснить, я должна обратиться к истории. Около ста лет назад в Америке и Европе огромное значение приобрело такое научное направление, как бихевиоризм. Ученые биологи, физиологи, социологи и социальные психологи изучали поведенческие практики людей и животных. Главный вопрос, который их мучил: сможем ли мы каким-то образом заставить живую особь действовать определенным образом за отложенное вознаграждение?

Вот классический бихевиористский эксперимент: голубь сидит в клетке, на полу есть красная кнопка. Если он тюкнет по ней клювом один раз – получит зернышко. Тюкнет два раза – получит два зернышка (правда, похоже на историю с поощрением ребенка конфетами, подарками, деньгами? Ну вот, у голубей и крыс получается, значит, и у вашего ребенка точно получится какое-то время учиться исправно, пока ему не надоест или пока у вас не закончатся конфеты).

Самое интересное, что заложили ученые в дизайн эксперимента, это отложенное вознаграждение. Если голубь клюнет кнопку пятьдесят раз, клетка откроется, птица получит свободу. У голубей, к сожалению, не развито абстрактное мышление, они не смогли смоделировать ситуацию и представить себе будущую награду. Но получать зернышки они научились исправно, как и крысы, обезьяны, собаки и другие подопытные животные.

Человек тоже легко справляется с задачей получать быструю награду: нажал на кнопку – получил доллар. Два раза нажал – два доллара. Даже существенное вознаграждение (например, билет на вечеринку за сто повторенных действий) человек научился получать.

Но вот вопрос: что будет, если человек нажмет на кнопку сто раз, а билета не получит? Ведь наша жизнь – не лаборатория, здесь не всегда «все схвачено», и очень часто усилия не соизмеримы с результатом или результат получается совершенно неожиданный, совсем не такой, как мы указали в ментальной карте, не такой, как мы на-придумывали себе при поступлении в вуз или на работу.

Крушение надежд? Разочарование? Депрессия? Разрыв шаблонов? Обман ожиданий? Все это потому, что мы обещали себе счастливую жизнь, если поступим в Гарвард, а жизнь оказалась сложнее, чем мы думали.

В наибольшем выигрыше окажется тот, кому сам процесс нажимания на кнопку доставляет удовольствие. Тот, для кого действие – уже награда. Конечно, сложно себе представить ситуацию, когда многодетной маме доставляет огромное удовольствие мытье полов или отстирывание кофточек от краски, но ведь вы помните, с чего мы начинали книгу? Как учились вслушиваться в свои ощущения, различать разные оттенки, наслаждаться звуками и запахами, ощущать усилия своих рук и ловить импульсы, которые расцвечивают нашу жизнь?

 МЫ ОСВАИВАЛИ ВЕЛИКИЙ НАВЫК – НАСЛАЖДАТЬСЯ ПРОЦЕССОМ И НЕ ЗАЦИКЛИВАТЬСЯ НА РЕЗУЛЬТАТЕ. ВСЕ ТО ЖЕ САМОЕ БУДЕТ ПОСТЕПЕННО ОСВАИВАТЬ ВАШ РЕБЕНОК В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. И ЕСЛИ ВСЕ ПОЙДЕТ ХОРОШО, ТО НЕ ПЯТЕРКА МОЖЕТ ПРИНЕСТИ ЕМУ НАИБОЛЬШУЮ РАДОСТЬ, НЕ ПОХВАЛА УЧИТЕЛЯ ИЛИ МАМЫ, ДАЖЕ НЕ ВИД КРАСИВО ИСПИСАННОГО ТЕТРАДНОГО ЛИСТКА, А ПРИЯТНЫЙ СКРИП РУЧКИ ПОД РУКОЙ, ШОРОХ СТРАНИЦ, ВЕТЕРОК ИЗ ОКНА, ВКУС ТОЛЬКО ЧТО СЪЕДЕННОГО ЛЕДЕНЦА, КОТОРЫЙ МАМА ПРИНЕСЛА ДЛЯ ПОДКРЕПЛЕНИЯ СИЛ.

Не победа в турнире по шахматам будет наградой, а сам турнир.

Не число прочитанных книг, а само чтение – в удобной позе, в уютное вечернее время, под любимой лампой.