Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими

ДЛЯ РЕБЕНКА:

ЧТО ИНТЕРЕСНОГО?

Допустим, вы вышли на прогулку в прохладный день. Вокруг не так много детей, ваш тоддлер не успел увлечься чем-нибудь. Предложите ему осмотреться и поговорить о каком-нибудь предмете.

Вот дерево: что в нем интересного? Может быть, низкая ветка, до которой можно дотянуться? Или красивый сучок, на который можно повесить сумку или шарфик? Или его зелень светлее, чем у других деревьев? А может, это клен, а вокруг одни тополя? Или скамейка. Что в ней удивительного? Ее видно из вашего окна? На ней удобно сидеть и смотреть, как мимо проезжают автобусы? А может, это скамейка, на которой вы останавливаетесь всякий раз, когда идете из магазина, чтобы съесть только что купленный пирожок? При желании вы можете вместе с ребенком найти удивительное во всем, что составляет вашу повседневность.

РАЗДАЕМ ИМЕНА

Имя – это важнейший шаг к эмоциональному присвоению, приданию смысла. Дайте прозвища всему, что показалось вам удивительным. Площадка – «левая» и «правая», «синяя», «та самая», «с высокой горкой». Дерево – «зимнее», «летнее», «пирожковое», «для лазания». Даже ложка – «самостоятельная», «аппетитная» – для поедания нелюбимых блюд, «сладкая» – для торта.

ЭМОЦИИ ВОКРУГ

Для тоддлера мир не делится на живое и неживое. Это отличный ресурс: ребенок может наделить своими эмоциями все окружающие его предметы. Например, он может заметить, что ярко-красный острый нож – злой нож, желтая занавеска – веселая занавеска, плед – добрый, мячик – беспокойный, стакан – испуганный и звенит, когда к нему приближается графин. После того как вы освоите разные настроения у игрушки или бумажного человечка, назовете все эмоции и найдете их на радуге, попробуйте поиграть с тоддлером в такую игру: придать эмоциональную окраску предметам, которые вас окружают, «разгадать» их состояния. Нарисуйте и вырежьте разные смайлики – чем больше будет настроений, тем лучше. Прикрепите их ко всем предметам, которые вам покажутся достойными внимания, – дома или даже на прогулке, во дворе. Вот это дерево грустное, у него ветки вниз, неслучайно его даже назвали «плакучая ива». А дверь удивляется, удивленно скрипит каждый раз, когда приходит новый человек. А холодильник – радостный: у него внутри много вкусного.

Пора учиться?

Это глава о том, как не учить ребенка. Точнее – о том, как учить, не обучая. Пятнадцатилетний практический опыт и восемнадцать лет материнства убедили меня в том, что только играя можно развивать интеллект без вреда для эмоционального благополучия.