Читаем Гоголь и географическое воображение романтизма полностью

Если «Описание…» Боплана сообщило Гоголю выразительные детали животного мира степи, то сама структура повествования о пути Тараса с сыновьями через степь и подход Гоголя к задаче изображения степи были усвоены им от Гумбольдта. К структурным принципам повествования Гумбольдта относятся: деление описания на дневные, вечерние и ночные картины, фиксирование необычных зрительных эффектов и общее философское осмысление видимости. Данные структурные особенности описания, как и сравнительный анализ степей в разных частях света и вкрапления исторического повествования даже о местах, где не проживает человек, работают на преодоление однообразия степного пространства и на превращение его в предмет развивающегося дискурса.

Процесс созидания картины степи у Гоголя во многом проявляется как дискуссия и даже спор с Гумбольдтом и его образом степей, однако спор на темы

Гумбольдта. Дискуссия начинается уже с введения в описание, которое у Гоголя звучит в бодром, упоительном тоне: «Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным, теплотворным светом своим облило степь. Все, что смутно и сонно было на душе у козаков, вмиг слетело; сердца их встрепенулись, как птицы. Степь, чем далее, тем становилась прекраснее» (II, 58). За этим общим впечатлением следует многоцветная (и разнокалиберная) картина мира цветов, диких животных и птиц. В то же время у Гумбольдта описание летней степи представляет ее как чуждое и враждебное человеку пространство:

Когда вертикальным действием солнечных лучей <…> сожженная трава превращается в пепел, а отвердевшая почва лопается, как будто от сильного землетрясения, тогда <…> степь представляет необычайное зрелище. <…> Небо, по-видимому понизившееся, изливает мутный багровый свет на опустошаемую равнину. Мгновенно стесняется небосклон, стесняя степь и сердце человека. <…> Засуха повсюду знаменует смерть, и везде преследует путешественника, томимого жаждою и обманываемого отражением лучей света, которые являют призраки струящейся поверхности воды[501].

Миражи с водоемами, как и другие зримые, но обманчивые образы, создают в повествовании Гумбольдта целый пласт пейзажа, в котором видимость и реальность не совпадают: «облака в виде гор», «темное место Креста» (имеется в виду созвездие), «дрожащий свет, не похожий на блеск планет»[502]. С такой двусмысленной картины – и одновременно понятия (степи/мели) – начинается описание путешествия:

Покидая места, где природа расточает жизнь органическую, путешественник, пораженный удивлением, вступает в степь, лишенную прозябения. Ни один холм, ни один утес не возвышаются подобно острову, среди сей неизмеримой пустыни. Там и сям усматривает он изрытые горизонтальные гряды, не редко занимающие пространство двух сот квадратных миль и приметным образом возвышающиеся над окрестностями. Туземцы называют их мелями

, и сим выражением, по-видимому, означают первобытное состояние земли, когда сии возвышения образовывали собою отмели всеобщего океана, коего дном были степи[503].

У Гумбольдта преобладает взгляд, направленный к горизонту («неизмеримая пустыня»), который, скорее всего, и является характерным взглядом путешественника. Гоголь предлагает другой ракурс взгляда: он или приближает взгляд к мельчайшим природным деталям, таким как цветы (желтый дрок с «пирамидальною верхушкою», белая кашка с «зонтикообразными шапками»), или возносит вверх, где он ловит «стоящих» в небе ястребов или купающуюся в блеске солнца чайку.

Особенно гоголевская стратегия замены перспективы Гумбольдта своей собственной видна в описании ночи с ее удивительными зрительными эффектами. Гумбольдт сохраняет свой унылый тон и взгляд, направленный к горизонту:

Перейти на страницу:

Все книги серии Научная библиотека

Классик без ретуши
Классик без ретуши

В книге впервые в таком объеме собраны критические отзывы о творчестве В.В. Набокова (1899–1977), объективно представляющие особенности эстетической рецепции творчества писателя на всем протяжении его жизненного пути: сначала в литературных кругах русского зарубежья, затем — в западном литературном мире.Именно этими отзывами (как положительными, так и ядовито-негативными) сопровождали первые публикации произведений Набокова его современники, критики и писатели. Среди них — такие яркие литературные фигуры, как Г. Адамович, Ю. Айхенвальд, П. Бицилли, В. Вейдле, М. Осоргин, Г. Струве, В. Ходасевич, П. Акройд, Дж. Апдайк, Э. Бёрджесс, С. Лем, Дж.К. Оутс, А. Роб-Грийе, Ж.-П. Сартр, Э. Уилсон и др.Уникальность собранного фактического материала (зачастую малодоступного даже для специалистов) превращает сборник статей и рецензий (а также эссе, пародий, фрагментов писем) в необходимейшее пособие для более глубокого постижения набоковского феномена, в своеобразную хрестоматию, представляющую историю мировой критики на протяжении полувека, показывающую литературные нравы, эстетические пристрастия и вкусы целой эпохи.

Владимир Владимирович Набоков , Николай Георгиевич Мельников , Олег Анатольевич Коростелёв

Критика
Феноменология текста: Игра и репрессия
Феноменология текста: Игра и репрессия

В книге делается попытка подвергнуть существенному переосмыслению растиражированные в литературоведении канонические представления о творчестве видных английских и американских писателей, таких, как О. Уайльд, В. Вулф, Т. С. Элиот, Т. Фишер, Э. Хемингуэй, Г. Миллер, Дж. Д. Сэлинджер, Дж. Чивер, Дж. Апдайк и др. Предложенное прочтение их текстов как уклоняющихся от однозначной интерпретации дает возможность читателю открыть незамеченные прежде исследовательской мыслью новые векторы литературной истории XX века. И здесь особое внимание уделяется проблемам борьбы с литературной формой как с видом репрессии, критической стратегии текста, воссоздания в тексте движения бестелесной энергии и взаимоотношения человека с окружающими его вещами.

Андрей Алексеевич Аствацатуров

Культурология / Образование и наука

Похожие книги

MMIX - Год Быка
MMIX - Год Быка

Новое историко-психологическое и литературно-философское исследование символики главной книги Михаила Афанасьевича Булгакова позволило выявить, как минимум, пять сквозных слоев скрытого подтекста, не считая оригинальной историософской модели и девяти ключей-методов, зашифрованных Автором в Романе «Мастер и Маргарита».Выявленная взаимосвязь образов, сюжета, символики и идей Романа с книгами Нового Завета и историей рождения христианства настолько глубоки и масштабны, что речь фактически идёт о новом открытии Романа не только для литературоведения, но и для современной философии.Впервые исследование было опубликовано как электронная рукопись в блоге, «живом журнале»: http://oohoo.livejournal.com/, что определило особенности стиля книги.(с) Р.Романов, 2008-2009

Роман Романов , Роман Романович Романов

История / Литературоведение / Политика / Философия / Прочая научная литература / Психология
Михаил Кузмин
Михаил Кузмин

Михаил Алексеевич Кузмин (1872–1936) — поэт Серебряного века, прозаик, переводчик, композитор. До сих пор о его жизни и творчестве существует множество легенд, и самая главная из них — мнение о нем как приверженце «прекрасной ясности», проповеднике «привольной легкости бездумного житья», авторе фривольных стилизованных стихов и повестей. Но при внимательном прочтении эта легкость оборачивается глубоким трагизмом, мучительные переживания завершаются фарсом, низкий и даже «грязный» быт определяет судьбу — и понять, как это происходит, необыкновенно трудно. Как практически все русские интеллигенты, Кузмин приветствовал революцию, но в дальнейшем нежелание и неумение приспосабливаться привело его почти к полной изоляции в литературной жизни конца двадцатых и всех тридцатых годов XX века, но он не допускал даже мысли об эмиграции. О жизни, творчестве, трагической судьбе поэта рассказывают авторы, с научной скрупулезностью исследуя его творческое наследие, значительность которого бесспорна, и с большим человеческим тактом повествуя о частной жизни сложного, противоречивого человека.знак информационной продукции 16+

Джон Э. Малмстад , Николай Алексеевич Богомолов

Биографии и Мемуары / Литературоведение / Документальное
Лекции по русской литературе
Лекции по русской литературе

В лекционных курсах, подготовленных в 1940–1950-е годы для студентов колледжа Уэлсли и Корнеллского университета и впервые опубликованных в 1981 году, крупнейший русско-американский писатель XX века Владимир Набоков предстал перед своей аудиторией как вдумчивый читатель, проницательный, дотошный и при этом весьма пристрастный исследователь, темпераментный и требовательный педагог. На страницах этого тома Набоков-лектор дает превосходный урок «пристального чтения» произведений Гоголя, Тургенева, Достоевского, Толстого, Чехова и Горького – чтения, метод которого исчерпывающе описан самим автором: «Литературу, настоящую литературу, не стоит глотать залпом, как снадобье, полезное для сердца или ума, этого "желудка" души. Литературу надо принимать мелкими дозами, раздробив, раскрошив, размолов, – тогда вы почувствуете ее сладостное благоухание в глубине ладоней; ее нужно разгрызать, с наслаждением перекатывая языком во рту, – тогда, и только тогда вы оцените по достоинству ее редкостный аромат и раздробленные, размельченные частицы вновь соединятся воедино в вашем сознании и обретут красоту целого, к которому вы подмешали чуточку собственной крови».

Владимир Владимирович Набоков

Литературоведение