Группы как инструмент психологической помощи

важных вещах, но теперь следует найти иной способ обсуждать это".

Комментарий ведущего вторгся в уже сгущавшуюся атмосферу паники, и члены группы

смогли обсудить свои чувства в более взвешенной манере.

В качестве критерия решения о вмешательстве во время подобного эпизода вам следует

учитывать текущее воздействие и возможные последствия периода высокого аффекта.

Если он подавляет или подме-: няет собой полезную работу, вам необходимо вмешаться.

Если эпизод разрастается до таких пределов, когда общий уровень безопасности

снижается и люди начинают бежать из группы, вам также непременно следует вмешаться.

Если члены группы возбуждены, но не подавле-• ны и если никому не причиняется вреда, то, может быть, необходимости вмешиваться нет.

Когда группа достаточно успокоится, психотерапевт может предложить членам группы в

течение какого-то времени поразмыслить о

339

нем, дабы они могли вспомнить и прокомментировать чувства, переживаемые ими в тот

момент. Во время подобных размышлений может происходить значительное научение.

Иногда такой эпизод может подвести человека к коррективному эмоциональному опыту, вынуждая его переживать чувства, которых он обычно избегает.

Поведение членов группы, невыносимое для окружающих и угрожающее дальнейшему

существованию группы

Иногда поведение членов группы является деструктивным или раздражающим для

внешнего окружения. Внешнее окружение, образно говоря, наносит ответный удар и, таким образом, дальнейшее существование группы подвергается угрозе.

Группа, созданная для трудноизлечимых пациентов психиатрического госпиталя с целью

улучшения их практических навыков, достигла того момента, когда пациентам было

предложено самим ездить на общественном транспорте в близлежащий город, чтобы

делать необходимые покупки. Однажды в полицию позвонила испуганная женщина, сообщившая, что кто-то бродит по аллее за ее домом. Оказалось, что это был пациент, и

полиция вернула его в госпиталь. Администрация госпиталя, обеспокоенная возможным

подрывом репутации госпиталя, настояла на том, чтобы психотерапевт прекратил

работать с этой группой пациентов.

Вполне понятной реакцией психотерапевта на подобное событие будет чувство злости по

отношению к администрации госпиталя за то, что она не сумела проявить понимание, не

захотела признавать, что, пытаясь выработать подобные навыки у госпитализированных

пациентов, необходимо идти на определенный риск. Однако озлобление едва ли послужит

основным интересам психотерапевта, состоящим в том, чтобы группа оставалась

жизнеспособной. Возможный образ действий — пересмотр своих планов в отношении

группы, так, чтобы гарантировать, что подобные эпизоды в будущем не повторятся. Воз-

можно, имеет смысл продлить период, в течение которого пациенты имеют

сопровождающих, или же четко разделять тех, кому разрешено и не разрешено

самостоятельно отлучаться из госпиталя. Следует признать, что и руководство, и

психотерапевт одинаково заинтересованы в поддержании репутации госпиталя и в

улучшении функционирования пациентов. Но руководство в гораздо в меньшей степени

готово было

340

поступиться былым ради грядущего. Полезно также помнить о том, кто обладает реальной

властью. В данном случае это руководство.

В следующем примере окружающие, о которых идет речь, не являлись членами

212

организации руководителя группы.

Два социальных работника были заинтересованы в организации группы для подростков, уже совершивших правонарушение и считающихся подверженными риску повторного

правонарушения. Одна общественная организация согласилась предоставлять им свое

помещение дважды в неделю во второй половине дня, после окончания занятий в школе.

Комната, которой пользовалась группа, находилась на верхнем этаже, и чтобы добраться

до нее, членам группы необходимо было миновать ряд работающих офисов. Эти походы

сопровождались шумом и хулиганскими выходками, что вызывало недовольство и

жалобы. Скандал разразился, когда несколько членов группы разукрасили стены комнаты, в которой собиралась группа. Группа была лишена права пользоваться этим помещением.

В данном случае поведение членов группы имело реальные последствия — они были

лишены места встреч. Бесполезно было уповать на то, что члены общественной

организации поймут (в смысле простят) поведение подростков. В подобной ситуации

крайне важно поставить членов группы перед лицом происходящего: их поведение и его

последствия в реальном мире. Дисфункционально делать это в виде наказания. Лучше

всего представить ситуацию членам группы в качестве совместной проблемы: хотим ли

мы, чтобы группа распалась? Если нет, то что мы можем сделать — для возмещения

ущерба и для того чтобы убедить людей, от которых это зависит, что группе следует