Я ж не только мать. Дарить любовь, не изменяя себе

С одной стороны, меня не очень волновало, что вы не интересуетесь моей учебой. Все эти родители, которые ходят с классом на экскурсии… Такое впечатление, что им заняться нечем. Я не вижу ничего такого особенного в базовой школьной программе, чтобы родители так вовлекались. Узнать о друзьях, о желаниях ребенка – это нормально. А сидеть с домашкой – это глупо. С другой стороны, это привело к чему? Вы совсем не принимали участия в моей школьной жизни, не сидели в родительских чатах, на собрания вы не ходили. Максимум в средней школе вы еще ходили, а потом уже нет, вам было все равно. Это привело к тому, что я все новости узнавал от одноклассников. Я был не в теме всегда. Второй большой результат – я перестал с вами делиться тем, что со мной происходит в школе. Я не стал вам меньше доверять, просто вы стали меньше спрашивать. Не знаю, буду ли я в родительском чате, когда сам стану отцом. Может, и не буду, это гиблое дело. Но с какими-то родителями я бы подружился, это важно, чтобы оставаться в теме. Должна быть грань какая-то. Истории про ответственных родителей, которые живут школьной жизнью своих детей, – там результат хуже, чем у меня. Когда они в родительском чате пишут что-то про своих детей, а те не в курсе, а потом слухи все равно расходятся – неприятно, когда родители за твоей спиной что-то пытаются решить. Я не чувствовал себя одиноким или брошенным – а если бы почувствовал, то сказал бы вам об этом. Или вы бы сами заметили.

Про чтение

Есть распространенное мнение, что в детстве все же нужно заставлять ребенка читать. Бабушка наша убеждена, что надо было нас заставлять много читать. Но при этом я помню, как однажды что-то на тебя нашло, и ты заставила Гришу читать «Легенды и мифы Древней Греции». Мы были в отпуске, на море, и каждый день после обеда сидели на веранде и слушали этот ужас. Я уверен, что Гришка это помнит до сих пор. И он, кстати, не читает книжки совсем. Я до сих пор не понимаю, зачем ты тогда заставила его читать. Это было гиблым делом. Ты буквально его съедала этим. Ему было неинтересно, я уверен, что он ничего из этой книги не запомнил. Точнее, так – он наверняка помнит страдания, но не помнит сюжет.

Меня вы никогда не заставляли читать. Это привело к тому, что я очень много хороших книг так и не прочитал и сейчас очень редко читаю, хотя и люблю. Я читаю новости, статьи в интернете. Но есть базовая литература, которую читали в детстве все. Я всегда верил, что могу найти общий язык с кем захочу и мне не помешает незнание определенной литературы. Но иногда я испытываю неловкость. Мне сложно было читать что-то в школе – нужна была серьезная мотивация. Я «забывал», не прочитывал, потом было стыдно. И это все потому, что вы не заставляли нас читать в детстве, не привили такую привычку. С другой стороны – очень важны воспоминания, чтобы не остались в голове только эти бесконечные принуждения к чему-то. Книга – это вещь, которой ты должен наслаждаться. Но откуда взять этот навык без принуждения? Не знаю.

Гриша

Если предмет мне вообще не нужен, я могу по нему вообще не делать домашку. Мне на нем скучно, я им заниматься не буду. Нет у меня чувства стыда за несделанную домашку. Вот физика у меня с седьмого класса – кроме последнего года я ею вообще не занимался. Просто приложил минимальные усилия и вытянул минимальный балл. Я лучше эти усилия на русский потрачу – там хороший учитель. Я уверен, что я свою жизнь не свяжу ни с физикой, ни с химией, ни с биологией. Мне это не нравится, мне скучно. И дело не в домашке, которую ты со мной не делала.

Вообще все зависит от учителя. Мне нравятся те предметы, где интересные учителя. Да даже если просто нормальный учитель, то мне нравится изучать предмет. А если учитель раздражает, то мне ничего не хочется делать.

Про ОГЭ я очень переживал. Сейчас уже отпустило немного. Я был расстроен результатом. Но это другое дело: одно дело – несделанное домашнее задание, а другое дело – государственный экзамен. Тут ведь еще момент есть: такой простой экзамен, базовый, а я его завалил. Я мог бы этого избежать, если бы лучше подготовился. Но я готовился ведь, ходил на занятия. Просто в течение года мало занимался.

Про легенды и мифы Древней Греции

Это ужасная история, я все помню в деталях. Я не любил читать книги. Мне интересны статьи на какую-то тему, а вот книги не люблю. Сидеть долго и читать про то, что тебе не нравится, – это не мое. И вот ты меня тогда заставила читать мифы. Ничего из них не помню, кроме точки, которая есть у Ахиллеса. И все. Это все бесполезно. Даже если бы ты меня продолжила заставлять читать, я бы не читал. Потому что это все через силу.

Это как с чаем. Вот ты же знаешь, что я не пью чай. И я прихожу в гости и начинается: «Да ты просто не пробовал вкусного чая, вот смотри, какой крутой». Ну не люблю я. Так же и с книгами. Надо делать то, что нравится, без насилия.