Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

После свержения Временного правительства борьбу с большевиками возглавила Ставка Верховного главнокомандующего русской армией, находившаяся в Могилеве, вокруг которой группировались силы, не поддерживающие большевиков. В Могилевском Совете большинство мест принадлежало эсерам и меньшевикам. Совет Народных Комиссаров сместил генерала Н. Духонина с поста исполняющего обязанности главнокомандующего русской армией и назначил вместо него большевика – прапорщика Н. Крыленко. К городу были отправлены революционные войска, и 18 ноября Могилевский Совет был вынужден признать власть большевиков, в городе образовали Военно-революционный комитет, который установил контроль над ставкой верховного главнокомандующего русской армией. В конце октября – начале ноября 1917 г. советская власть была установлена на всей неоккупированной территории Беларуси. Выборы 12–19 ноября в Учредительное собрание по белорусским избирательным округам показали, что избиратели отдали предпочтение партии большевиков. Из 56 депутатов 30 было большевиками, 22 эсерами и 4 представляли другие партии. 26 ноября 1917 г. в Минске был создан Областной исполнительный комитет Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов Западной области и фронта

(Облисполкомзап) как высший орган советской власти, председателем президиума которого на месяц стал большевик Н. Рогозинский, с января 1918 г. его сменил А. Мясников (в составе этого органа был только один белорус – А. Дайнеко). Кроме того, был образован исполнительный орган – Областной СНК Западной области и фронта. Это решение подтвердило административный статус Беларуси (Западной области) в составе России.

Переход власти к Советам на неоккупированной части Беларуси и в армиях Западного фронта произошел на протяжении 25 октября – 20 ноября 1917 г. преимущественно бескровно. Многие солдаты (а это были в основном кресть яне), призванные в армию, с одобрением встретили первые декреты о мире и земле.

Первые революционные преобразования. Мероприятия советской власти с декабря 1917 по февраль 1918 г. сводились к выдаче инструкций по дальнейшей работе. Времени на обсуждение и издание продуманных законодательных актов не было, как и заранее разработанной социально-экономической политики. Декретами Советской власти ликвидировались все бывшие органы Временного правительства в центре и на местах; вместо них вводились народные комиссариаты по вопросам продовольствия, труда, народного здоровья и т. д. Исполкомы и отделы Советов осуществляли руководство отраслями экономики и трудовыми ресурсами. Началось переселение рабочих в доходные дома (в квартиры, принадлежавшие ранее интеллигенции), в городские особняки буржуазии и купечества – так появились первые коммунальные квартиры. Через год были введены еженедельный выходной, праздничные дни, оплачиваемый отпуск. Советская власть активно начала решать проблему ликвидации безграмотности: до февраля 1918 г. она успела выделить деньги и открыть не только краткосрочные педагогические курсы, но и 2300 новых начальных школ и народный университет в Минске. Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет 5 декабря 1917 г. создал Высший совет народного хозяйства (ВСНХ) для организации всего народного хозяйства и государственных финансов. 14 декабря того же года ВЦИК принял Декрет о национализации всех частных банков и организации единого Государственного банка с конторами на местах. В Беларуси была сделана попытка унифицировать денежный оборот, выведя из него оккупационные марки и выдавая зарплату в основном «керенками». Национализация белорусской промышленности, предприятий торговли шла вслед за освобождением ее территории от немецких войск. Вначале национализировали все железные дороги и железнодорожные мастерские, затем лесопильные заводы и мельницы, торфопредприятия, лесные и водные ресурсы.

В январе 1918 г. III Всероссийским съездом Советов принимается «Основной закон о социализации», который регулировал национализацию и конфискацию помещичьей земли, ее уравнительное распределение в зависимости от количества едоков, наличия самой земли и ее качества. Вначале наделяли землей беднейших крестьян. В итоге на неоккупированной восточной Беларуси основную массу белорусского крестьянства стали составлять середняки. Процесс раздела земель был прерван наступлением немецких войск; полностью перераспределить землю удалось только в семи уездах.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов