Читаем История царствования императора Александра I и России в его время. т.5. (1871) полностью

9(21) іюня 1817 года, последовал первый выпуск 29-ти воспитанников Царскосельскаго лицея. Император Александр, Августейшій Основатель этого высшаго учебнаго заведенія, удостоил торжественный акт выпуска своим присутствіем. Государь, в сопровождены исправляющаго должность министра просвеіценія, князя Александра Никол. Голицына, прибыв в большую залу лицея, встречен был директором Энгельгардтом со всеми профессорами. По изложеніи директором, в кратких словах, предмета сего торжества, конференцъсекрстарь прочел отчот о ходе ученія и началахъ, на которых было основано образованіе воспитанников. Потом, князь Годицын представил Государю всех выпускаемых воспитанников, с означеніем чинов, коими они были удостоены, а равно с указаніем тех из них, которые получили медали и похвальные листы. В числе их были: по первому разряду: титулярные советники князь Александр Горчаков (ныне — министр иностранных дел) и барон Модест Корф (ныне—статс секретарь, член комитета министров), и назначенный в гвардію Владимір Вальховскій (в последствіи—генерал-маіор генеральнаго штаба); по второму разряду: коллежскіе секретари: Александр Пушкин (знаменитый поэт) и барон Антон Дельвиг (известный литератор).

Император Александр, с обычным ему благодушіем, принимая живое участіе в успехах юношей, обязанных своим образованіем его щедротам, напутствовал их выступленіе на поприще общественной жизни увещаніем, в котором, как отец собраннаго кругом его семейства, убеждал их быть достойными ожидавшей их блистательной будущности, оставаясь неизменно верными чести, благонравію и исполненію священных обязанностей их к отечеству. Государь, желая обезпечить на первый раз судьбу „своих воспитанников"—как сам он называл молодых людей, получивших образованіе в лицее — приказал, чтобы все из них, поступаюіціе в гражданскую службу, до определенія на штатныя места, получали из государственнаго казначейства — титулярные советники по 800, a коллежскіе секретари по 700 рублей в год; кроме того, повелено выдавать, при каждом выпуске из лицея, на первоначальное обзаведевіе воспитанников, по 10,000 рублей (21).

В 181С году, определено следующее число воспитанников в военно-учебвых заведеніях: в 1-м кадетском корпусе, шести-]ротнаго состава, 800, из коих 200 малолетных; во 2-м кадетском корпусе, шести-ротнаго-же состава, ООО: в Дворянском полку (Волонтерном корпусе), двух баталіоннаго состава, 2,000 ; в Дворянском» эскадроне 215; в Военно-сиротском доме, двух-ротнаго состава, 500, из коих 150 малолетных. В 1817 году, тульское военное училище преобразовано в кадетскій корпус, а в 1818 подвергся преобразованіям и смоленскій кадетскій корпус (в последствіи переведенный в Москву).

В том-же году, апреля 8-го, последовал Высочайшій приказ, о производстве в чины офицеров и кадет. учрежденная, в 1812 году, гапенгеймскаго топографическая корпуса, для воспитанія юношества Финляндіи, посвящаю щаго себя военной службе.

В царствованіе Императора Александра I, были открыты два спеціальныя военно-учебныя училища: Инженерное, которое, в 1819 году, будучи преобразовано, по проекту Великаго Князя Николая Павловича, бывшего тогда генерал-инспектором, получило названіе „Главнаго Инженерная Училища"; это военно-учебное заведеніе, под непосредственным начальством инженер- генерал -лейтенанта графа Сиверса, стояло на высокой степени совершенства. Другое спеціальное заведеніе—„Артиллерійское Училище" было основано в 1820-м году, по представленію генерал-фельдцейхмейстера Великаго Князя Михаила Павловича (22).

В эпоху глубокая мира, наступившая после войн, колебавших Европу, можно было ожидать преуспеянія науки и литературы. Но у нас, в Россіи, не появилось ничего, кроме основанія нескольких ученых обществу имевших весьма ограниченное чисто - спеціальное значеніе, и даже то из литературных обществ, которое прежде оказывало наиболее вліянія на успехи литературы — „Арзамас", мало по малу, разстроивалось и исчезло. Одни из членов выехали из Петербурга, a другіе не сошлись в видах с своими товарищами, пренебрегшими скромное служеніе Музам и предлагавшими расширить круг действій общества, и основать журнал для распространенія света наук во всей читающей Россіи, с политическою, не ясно выраженною целыо (23

).

В конце 1815 года, в возникшей из пепла Москве, возобновились заседанія „Общества любителей русской словесности". Первое собраніе, 3-го декабря, открылось речыо Антонскаго, приветствовавшего возрожденіе общества.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

Учебник, написанный в соответствии с курсом «Теория государства и права» для юридических РІСѓР·ов, качественно отличается РѕС' выходивших ранее книг по этой дисциплине. Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие РіРѕРґС‹, автор вместе с тем решительно отходит РѕС' вульгаризированных догм и методов, существенно обновляет и переосмысливает РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ возникновения, развития и функционирования государства и права.Книга, посвященная современной теории государства и права, содержит СЂСЏРґ принципиально новых тем. Впервые на высоком теоретическом СѓСЂРѕРІРЅРµ осмыслены и изложены РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ новых государственно-правовых процессов современного СЂРѕСЃСЃРёР№ского общества. Дается характеристика гражданского общества в его соотношении с правом и государством.Для студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников юридических РІСѓР·ов.Р

Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев

Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
100 великих гениев
100 великих гениев

Существует много определений гениальности. Например, Ньютон полагал, что гениальность — это терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Гёте считал, что отличительная черта гениальности — умение духа распознать, что ему на пользу. Кант говорил, что гениальность — это талант изобретения того, чему нельзя научиться. То есть гению дано открыть нечто неведомое. Автор книги Р.К. Баландин попытался дать свое определение гениальности и составить свой рассказ о наиболее прославленных гениях человечества. Принцип классификации в книге простой — персоналии располагаются по роду занятий (особо выделены универсальные гении). Автор рассматривает достижения великих созидателей, прежде всего, в сфере религии, философии, искусства, литературы и науки, то есть в тех областях духа, где наиболее полно проявились их творческие способности. Раздел «Неведомый гений» призван показать, как много замечательных творцов остаются безымянными и как мало нам известно о них.

Коллектив авторов , Рудольф Константинович Баландин

Биографии и Мемуары / История / Прочая научная литература / Образование и наука / Документальное