В НАРМ первая стадия человеческого развития называется «Связь», и она же является первым организующим принципом жизни. Степень, в которой мы чувствуем, что мир нас принимает и любит, является краеугольным камнем идентичности. Если мы обладаем способностью устанавливать связи, мы ощущаем право на существование, которое и становится основанием для здорового «я» и отношения к жизни. Стратегия выживания «Связь» возникает как способ справиться с ранней шоковой травмой, травмами развития и привязанности, которые приводят к тому, что младенец ощущает себя нелюбимым, беззащитным и лишенным поддержки в ходе первой стадии жизни. Из-за этого он считает, что окружение представляет угрозу, поэтому он может реагировать двумя способами: цепляться к другим или замкнуться к себе. Способность наслаждаться жизнью нарушена с самого начала, в результате чего у таких детей не развивается полноценное чувство «я». Ранняя травма не дает сформировать чувство безопасности, право существовать в этом мире и умение выстраивать связи. Следовательно, они не знают, каково это – иметь собственное «я», ощущать связь со своим телом, и вырастают в страхе перед близкими связями.
ТАБЛИЦА 8.1: Симптомы ранней травмы
Идентичность взрослых с ранними травмами формируется дистрессом и нарушением регуляции, которые они испытали на ранних стадиях жизни. Самые ранние травматические переживания и опыт привязанности формируют психологические, физиологические и социальные паттерны на всю жизнь. Сложности на начальной стадии развития «Связь» мешают здоровому психологическому развитию человека, влияя на самовосприятие, самооценку и способность выстраивать здоровые отношения. Травмы на стадии «Связь» становятся фундаментом множества когнитивных, эмоциональных и физиологических проблем. В таблице 8.2 приведены распространенные источники двух основных типов ранней травмы: травмы развития/отношений и шоковой травмы.
Во время первого этапа жизни плод и младенец полностью зависят от взрослого и от благоприятной обстановки. Из-за полной уязвимости на раннюю шоковую травму или травму развития младенец может отреагировать только невыносимо высоким возбуждением и ужасом. Уязвимый младенец не способен ни бороться, ни бежать, он не может избавиться от возбуждения и реагирует на угрозу физиологическим напряжением, отстранением, замиранием и неподвижностью. Если вы когда-либо кололи амебу и видели, как в ответ она сжимается и замыкается в себе, вы представляете себе этот процесс напряжения. Как и все живые организмы, младенцы используют примитивные защитные механизмы: напряжение, сжатие, отстраненность и замирание, чтобы справиться с высоким возбуждением или ужасающими ранними травмами. Комбинация высокого уровня возбуждения, напряжения и замирания у младенцев приводит к системной дисрегуляции, которая влияет на все биологические системы тела. Нарушенная биологическая регуляция, являясь следствием ранней травмы, оказывается тем хрупким фундаментом, на котором строится психологическое «я».
Как нарушения ранней привязанности, так и шоковые травмы, которые произошли в возрасте до шести месяцев, могут оказать пожизненное влияние на здоровье человека и его способность выстраивать отношения. Нейронаука подтверждает, что ранние травмы особенно пагубны. Так как за эпизодическую память отвечает гиппокамп, то, если травма происходит на ранних стадиях развития неокортекса, еще до подключения гиппокампа, многие люди демонстрируют симптомы посттравматического стресса развития, но