Читаем Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота полностью

Le Prince Kourakin est venu à bout d’ôter aux facultés de médecine le droit d’examiner et de graduer ceux qui n’ont pas étudié à leur université3. Je sais bien que ce n’est pas Votre faute. Le comité était composé de personnes qui devaient soutenir les droits des universités. Klinger l’a fait aussi; mais notre Ministre a fait le contraire, et l’intérieur l’a emporté sur l’instruction dans une chose d’instruction. Je n’ignore pas que la faculté avait commis une faute contre la forme littérale et elle a prouvé qu’elle n’a pas pêché contre le sens de la loi4. Mais la forme est tout; le sens n’est rien. En donnant l’Ukase du 6 Août c’était le moment de réparer la faute qui en jetait un soupçon sur une faculté entière comprenant les universités en corps. Quand on a ôté une fois une pierre d’un fondement d’un édifice les autres s’ôtent facilement et le tout s’écroule. O! si Vous aviez le temps de m’écouter je Vous dirais bien d’autres choses encore sur les universités. Nous en sommes déjà à ne plus pouvoir trouver de professeurs pour remplir les places vacantes. La pente des affaires mènera loin, sans bruit! En étendant l’activité des autres facultés pour les examens il fallait y comprendre la faculté de médecine qui par ses travaux extraordinaires pour les hôpitaux militaires et les étudiants de la couronne avait mérité d’être au moins égalisée aux autres facultés.

* * *

Je Vous ai fait voir le mal. Le réparer n’est pas difficile, sans Vous compromettre. Il suffit de l’addition de quelques articles. Permettez-moi de Vous les proposer.

Comme Nous avons appris que Notre Ukase du 6 Août de cette année a été malcompris, Nous ordonnons en sus ce qui est contenu dans les articles suivantes:

1) Le règlement pour les examens ne doit pas être restreint à la partie de la jurisprudence, mais doit s’étendre à toutes les parties de l’administration. Ainsi quiconque veut se soumettre à l’examen notifie à l’université la partie dans laquelle il sert ou veut servir, et l’université nomme le comité des examinateurs en conséquence ou fait faire l’examen par la faculté correspondante selon les lois prescrites dans les Statuts des universités pour les Candidats.

2) Le Directoire de l’instruction publique fera faire par les universités un catalogue des parties scientifiques, essentielles et préparatoires, nécessaires pour chaque partie de l’administration, et composera de ces catalogues fournis par chaque université un catalogue général qui servira de règle dans tout l’Empire pour les examens. Le résultat de chaque examen se réglera principalement par les connaissances que l’individu qui a subi l’examen aura montrées dans les parties essentielles.

3) Ceux qui ont obtenu le grade de Docteur ou de Magister aux universités de l’Empire doivent être préféré à ceux qui n’ont subi l’examen ci-dessus [que] pour l’avancement et pour les emplois.

4) Dans les provinces où la langue russe n’est pas la langue maternelle la connaissance intime de cette langue n’est pas pour le présent une condition absolue pour l’avancement, parce que les instituts d’instruction publique n’ont pas encore pu obtenir le degré nécessaire de perfection à cet égard. Au reste ceux qui joignent la connaissance de la langue russe aux connaissances de leur partie ont un droit de plus à l’avancement.

5) Les facultés de médecine prennent part à ces examens comme les autres facultés et ce qui a été ordonné dans les Statuts des universités à l’égard des promotions reste en vigueur; ce qui ne déroge point aux ordonnances pour le Département de médecine.

Ne regrettez pas le temps que Vous avez mis à lire cette longue lettre, et faites que je puisse bientôt Vous remercier de son effet. Mais que dis-je? Le temps de Votre confiance est passé, malgré ce que Vous m’avez dit l’hiver dernier. Quand pourrai-je aussi Vous être infidèle?

148. G. F. Parrot à Alexandre IER

[Dorpat], 17 octobre 1809


Sire!

Je crois Vous devoir la connaissance de tout ce qui peut Vous concerner. C’est ce qui m’engage à prendre la liberté de Vous envoyer la lettre ci-jointe du Duc Henri de Würtemberg que j’ai reçue il y a quelques jours par le canal du Ministre de Würtemberg qui m’en avait déjà prévenu l’hiver dernier. Le Duc espère que Vous voudrez bien faire l’acquisition de son cabinet de physique qui a en effet de la célébrité en Allemagne, et son désir est que j’en fasse la taxation que je crois au reste inutile, persuadé que si Vous jugez à propos de réparer le tort que la fortune, à ce que je crains, lui a fait, quelques degrés de valeur de plus ou de moins de ce cabinet n’influeront pas sur Votre générosité.

Le Duc Henri croit que Vous ferez cadeau de sa collection à quelque université. En ce cas permettez-moi de Vous prier de ne pas oublier Dorpat, qui, j’ose le dire sans ostentation ou partialité, a jusqu’ici fait un bon usage des grâces dont Vous l’avez comblée.

Перейти на страницу:

Все книги серии Historia Rossica

Изобретая Восточную Европу: Карта цивилизации в сознании эпохи Просвещения
Изобретая Восточную Европу: Карта цивилизации в сознании эпохи Просвещения

В своей книге, ставшей обязательным чтением как для славистов, так и для всех, стремящихся глубже понять «Запад» как культурный феномен, известный американский историк и культуролог Ларри Вульф показывает, что нет ничего «естественного» в привычном нам разделении континента на Западную и Восточную Европу. Вплоть до начала XVIII столетия европейцы подразделяли свой континент на средиземноморский Север и балтийский Юг, и лишь с наступлением века Просвещения под пером философов родилась концепция «Восточной Европы». Широко используя классическую работу Эдварда Саида об Ориентализме, Вульф показывает, как многочисленные путешественники — дипломаты, писатели и искатели приключений — заложили основу того снисходительно-любопытствующего отношения, с которым «цивилизованный» Запад взирал (или взирает до сих пор?) на «отсталую» Восточную Европу.

Ларри Вульф

История / Образование и наука
«Вдовствующее царство»
«Вдовствующее царство»

Что происходит со страной, когда во главе государства оказывается трехлетний ребенок? Таков исходный вопрос, с которого начинается данное исследование. Книга задумана как своего рода эксперимент: изучая перипетии политического кризиса, который пережила Россия в годы малолетства Ивана Грозного, автор стремился понять, как была устроена русская монархия XVI в., какая роль была отведена в ней самому государю, а какая — его советникам: боярам, дворецким, казначеям, дьякам. На переднем плане повествования — вспышки придворной борьбы, столкновения честолюбивых аристократов, дворцовые перевороты, опалы, казни и мятежи; но за этим событийным рядом проступают контуры долговременных структур, вырисовывается архаичная природа российской верховной власти (особенно в сравнении с европейскими королевствами начала Нового времени) и вместе с тем — растущая роль нарождающейся бюрократии в делах повседневного управления.

Михаил Маркович Кром

История
Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому»
Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому»

В книге анализируются графические образы народов России, их создание и бытование в культуре (гравюры, лубки, карикатуры, роспись на посуде, медали, этнографические портреты, картуши на картах второй половины XVIII – первой трети XIX века). Каждый образ рассматривается как единица единого визуального языка, изобретенного для описания различных человеческих групп, а также как посредник в порождении новых культурных и политических общностей (например, для показа неочевидного «русского народа»). В книге исследуются механизмы перевода в иконографическую форму этнических стереотипов, научных теорий, речевых топосов и фантазий современников. Читатель узнает, как использовались для показа культурно-психологических свойств народа соглашения в области физиогномики, эстетические договоры о прекрасном и безобразном, увидит, как образ рождал групповую мобилизацию в зрителях и как в пространстве визуального вызревало неоднозначное понимание того, что есть «нация». Так в данном исследовании выявляются культурные границы между народами, которые существовали в воображении россиян в «донациональную» эпоху.

Елена Анатольевна Вишленкова , Елена Вишленкова

Культурология / История / Образование и наука

Похожие книги

1993. Расстрел «Белого дома»
1993. Расстрел «Белого дома»

Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом»…За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, — те, кто защищал «Белый дом», и те, кто его расстреливал. Вспоминают, проклинают, оправдываются, лукавят, говорят об одном, намеренно умалчивают о другом… В этой разноголосице взаимоисключающих оценок и мнений тонут главные вопросы: на чьей стороне была тогда правда? кто поставил Россию на грань новой гражданской войны? считать ли октябрьские события «коммуно-фашистским мятежом», стихийным народным восстанием или заранее спланированной провокацией? можно ли было избежать кровопролития?Эта книга — ПЕРВОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ трагедии 1993 года. Изучив все доступные материалы, перепроверив показания участников и очевидцев, автор не только подробно, по часам и минутам, восстанавливает ход событий, но и дает глубокий анализ причин трагедии, вскрывает тайные пружины роковых решений и приходит к сенсационным выводам…

Александр Владимирович Островский

Публицистика / История / Образование и наука
Призвание варягов
Призвание варягов

Лидия Грот – кандидат исторических наук. Окончила восточный факультет ЛГУ, с 1981 года работала научным сотрудником Института Востоковедения АН СССР. С начала 90-х годов проживает в Швеции. Лидия Павловна широко известна своими трудами по начальному периоду истории Руси. В ее работах есть то, чего столь часто не хватает современным историкам: прекрасный стиль, интересные мысли и остроумные выводы. Активный критик норманнской теории происхождения русской государственности. Последние ее публикации серьёзно подрывают норманнистские позиции и научный авторитет многих статусных лиц в официальной среде, что приводит к ожесточенной дискуссии вокруг сделанных ею выводов и яростным, отнюдь не академическим нападкам на историка-патриота.Книга также издавалась под названием «Призвание варягов. Норманны, которых не было».

Лидия Грот , Лидия Павловна Грот

Публицистика / История / Образование и наука
Как управлять сверхдержавой
Как управлять сверхдержавой

Эта книга – классика практической политической мысли. Леонид Ильич Брежнев 18 лет возглавлял Советский Союз в пору его наивысшего могущества. И, умирая. «сдал страну», которая распространяла своё влияние на полмира. Пожалуй, никому в истории России – ни до, ни после Брежнева – не удавалось этого повторить.Внимательный читатель увидит, какими приоритетами руководствовался Брежнев: социализм, повышение уровня жизни, развитие науки и рационального мировоззрения, разумная внешняя политика, когда Советский Союза заключал договора и с союзниками, и с противниками «с позиций силы». И до сих пор Россия проживает капиталы брежневского времени – и, как энергетическая сверхдержава и, как страна, обладающая современным вооружением.

Арсений Александрович Замостьянов , Леонид Ильич Брежнев

Публицистика