Как партия народ танцевать учила, как балетмейстеры ей помогали, и что из этого вышло. Культурная история советской танцевальной самодеятельности

Время и педагогический опыт, накопленный Карташовой, позволили ей привести занятия с молодежью в определенную систему, выработать определенный распорядок. Ее питомцы — рабочие завода, а искусство танца — дело сложное, точное, требующее систематической тренировки. Но страсть к танцам побеждает все. Принято заниматься два раза в неделю, челябинцы, когда требуется, занимаются четыре.

Один из лучших танцовщиков, токарь Александр Синельников, более десяти лет весь свой досуг посвящает искусству танца.

— Саша все может, — с гордостью отзывается о Синельникове Наталия Николаевна. — Это труженик!

— У Наталии Николаевны каждый затанцует, — совершенно искренне воскликнул один из ее учеников, когда мы спросили его, в чем секрет педагогических успехов Карташовой. — Неугомонный она человек. К людям не подлаживается, а требует от них. При ней как-то неловко работать вполсилы. Она-то себе этого не позволяет.

— С чем мы пришли в кружок? — переспросил другой. — Ни с чем. Разве что с любопытством и желанием мир удивить да себя показать. А показывать-то нечего было. Руки деревянные, ноги — ходули, тело не гнется. Но это позже начинаешь понимать. Заниматься нелегко, как-никак восемь часов провел в цехе, наработался, устал. Представляете, как это трудно!

Да, мы представляем, насколько сложно работать на заводе и учиться танцевать. И еще ясно, какой силой воли и напористостью должен обладать преподаватель, чтобы добиться своего. Ведь он имеет дело не с малышами, чье тело сравнительно легко приобретает необходимую эластичность, а со взрослыми людьми. Их движениям надо придать мягкость, пластичность, естественную грацию. Иначе говоря, надо суметь найти и раскрыть во взрослом человеке его танцевальные возможности и помочь их всесторонне развить.

Собеседник, как бы угадав эти мысли, продолжает:

— Нет, нелегко такого добиться[747]

.

Напористость и сила воли, бескомпромиссность и непреклонность, основанные на самодисциплине, требовательности к самой себе и профессиональном опыте, — вот те качества, которые тексты о жизни и творчестве Н. Н. Карташовой приписывают ей как хореографу-педагогу, образ которого в представлении современников и в памяти свидетелей был неотделим от образа хореографа-постановщика.

Балетмейстерские «университеты» и принципы Карташовой