В моей практике был такой случай, когда девочке четырнадцати лет учительница в присутствии всего класса вынесла свой приговор: «Амбиции у тебя непомерно велики, а способности весьма ограниченны». Вскоре после этого у девочки начались непонятные обмороки, припадки как бы с потерей сознания. Самые тщательные медицинские исследования не обнаружили никакой патологии, с которой можно было бы связать эти припадки. И лишь анализ результатов психологического тестирования и внимательное изучение всей предшествующей жизни девочки позволили сделать выводы о причине возникновения этих состояний. Будучи по типологическим особенностям эмоционально неустойчивой личностью, она испытывала императивную потребность в признании своих достоинств (реальных или мнимых – неважно) и при этом стремилась быть в центре внимания, хотела нравиться мальчикам (что естественно для маленькой женщины). Получив в присутствии всего класса (а возможно, и обожаемого ею мальчика) столь жесткую, принижающую личностное достоинство критику, она испытала ни с чем не сравнимую психическую травму, почувствовала себя уничтоженной в глазах тех, чье мнение для нее было значимо. А дальнейшее развитие ситуации уже оказалось связанным с бессознательным защитным механизмом «вытеснения». Это значит, что информация, болезненно задевающая или разрушающая реноме личности (образ «Я»), неосознанно вытесняется из сознания и трансформируется в физиологические расстройства. В данном конкретном случае произошла конверсия чувства оскорбленного и униженного самолюбия в обморочные состояния, которые привлекали внимание окружающих, создавали ей особое положение в коллективе – в роли страдалицы. Вот к каким последствиям могут приводить неосторожные высказывания взрослых, даже если они обоснованы.
Черты педантизма (негибкости) характерны для ребят с выраженным упорством в достижения цели и упрямством (в отстаивании своей точки зрения). Для них характерна нетипичная для детского возраста аккуратность в ведении записей, оформлении тетрадок. Реакции их могут быть несколько замедленными, им трудно переключаться с одной темы на другую, кажется, что они тугодумы. Для них собственный статус имеет особое значение как с позиций главенства, власти, так и с точки зрения материального благополучия. Они с чувством соперничества относятся к чужой славе и богатству, ревнивы в дружбе и любви, агрессивны в отстаивании своих прав. В учебе материал усваивают постепенно, иногда даже слишком медленно, но, усвоив, удерживают его крепко, при проверке знаний опираются на накопленный опыт. Им может не хватать интуиции и воображения, поэтому им трудно воспользоваться подсказкой.
Для изучения материала таким ребятам нужна зубрежка. Благодаря хорошей усидчивости они могут добиваться неплохих успехов, а в связи с выраженным стремлением к соперничеству могут бороться до последнего и побеждать.
Педантичный тип личности часто встречается у будущих спортсменов, особенно в индивидуальных (некомандных) и борцовских видах спорта. Из них также могут вырасти дисциплинированные и отважные воины.
Из школьной программы им лучше даются точные науки. Иногда на первый взгляд они производят впечатление безмятежных, стрессоустойчивых. Но это до поры до времени: накапливая негативные эмоции постепенно, педантично-ригидные личности неожиданно для окружающих могут дать вспышку мстительных и агрессивных чувств. Они чужды поэзии и сентиментальности, а отстаивая свои принципы и справедливость, могут проявить жесткость и агрессивность.
Все приведенные здесь черты характера могут значительно заостряться и становиться причиной затрудненной социально-психологической адаптации в подростковом периоде. Едва наметившиеся контуры цельной личности подвергаются двустороннему воздействию изнутри и снаружи. Мощный всплеск выбрасываемых в кровоток гормонов, бурное развитие признаков половой принадлежности, пробудившийся сексуальный инстинкт при отсутствии привитой культуры любовных отношений временами приводят к уродливым формам поведения в контактах с противоположным полом.