Хочешь, я буду твоей мамой?

Нина каждый день меняется, быстро адаптировалась, сейчас уже совсем своя. Хотя она ребёнок не совсем обычный и по логике привыкание к её особенностям должно было длиться дольше. Но все члены семьи привыкли и приноровились. Если написать как изменилась Нина за это время — страницы не хватит. Это уже совсем другой ребёнок!

Галя тоже быстро менялась, через три месяца дома уже читала и вообще в школу пошла.

А Кирилл будто заморозился. Не понимаю, в чём дело.

Нет, он весёлый, активный, болтает без умолку. Писать научился. Играет с Тимуром во всё, что тот предлагает.

Но личности, индивидуальности какой-то — не видно.

Подарки, которые Кирилл «заказывал» на день рождения и Новый год, это вещи, которые хотят другие дети: Тимур, Галя, Нина. И рад Кирилл не подаркам, а тому, что остальные дети говорят: «Ух ты, какие солдаты! Ух, какие наклейки!»

Играет Кирилл напоказ. «Нина, ты обожаешь наклейки? У меня они есть и я наклеиваю, смотри… Тимур, ты любишь таких солдатов? А это мои, вот какие, и я с ними могу играть когда захочу». Сам по себе с этими подарками Кирилл не играет никогда.

Занимается Кирилл так же демонстративно. Садится будто читать. Если прохожу мимо комнаты, читает громко вслух, зашла за угол — затихает, прислушиваясь, и перестаёт. Может просто сидеть и ждать, пока кто-то пройдёт ещё, а бывает, через пять минут решает, что дело сделано, вроде все уже слышали, что он читал и относит книгу на место. Спрашиваю: Кирилл, ты же вроде читать хотел? Отвечает: «А я уже всё прочитал». И так во всём. То рисовать садится долго собираясь, ищет то фломастеры, то карандаш просит заточить, но рисует две минуты и бросает. Лепить из пластилина так же.

Сколько энергии Кирилл тратит на поддержание образа прекрасного мальчика — страшно представить!

Мои, тысячу раз проверенные на других детях способы заинтересовать ребёнка занятиями, с Кириллом не работают. Потому что он сразу включает «прекрасного Кирилла, идеального ребёнка», всецело поглощён этой игрой и выполняет всё механически.

Вчера смотрели с мужем видео, на котором Галя рассказывала всякие истории из детского дома. Из неё первые полгода просто потоками лились эти рассказы. Достаточно было сесть рядом и задать наводящий вопрос, а потом час слушать Галин монолог. Искренность этих рассказов трогает.

Нина тоже много рассказывает, помнит по именам всех воспитателей, детей, волонтёров, всякие мелочи. А это тоже очень важно, чувствовать, что ребёнок искренен, доверяет тебе всю свою прожитую жизнь, все свои впечатления, которые некому было рассказать, когда не было никого своего рядом.

Кирилл не рассказывает ничего. Вообще ничего. Ну если не считать вымышленных историй, о том, что его родители сидят в тюрьме или как мальчик из окна детдома выпал и до осени лежал мёртвый во дворе.

Не получается с Кириллом этого доверия. Я уже с разных сторон заходила, результат один — Кирилл пытается понять, что именно я хочу услышать от него и старается оправдать мои ожидания.

Говорить на камеру Кирилл любит, громко, непременно с микрофоном. Я сразу представляю себя восхищённым волонтёром на детском стульчике в д/д на утреннике.

А ведь сколько разговоров задушевных, чтение книг, просмотры разных познавательных фильмов, обсуждения было за эти полгода… Занимаемся каждый день. Но он будто в коконе «я лучший ребёнок детского дома».

Ведёт себя со мной как с воспитательницей. В лицо соловьём заливается, всегда преувеличено: «маматька, как ты вкусно готовишь! маматька, ты такая красивая!», но стоит мне выйти из комнаты, делает что считает нужным. Врёт чуть что с честными глазами, прямо начинаю сомневаться в том, что только что сама видела… Игры всё те же, что с первого дня дома — в один бесконечный детдомовский концерт.

Но это всё ерунда и не стоит внимания, если бы не истерики на любое замечание. Прямо принц коронованный, попробуй ему слово скажи! Я каждый раз дар речи теряю.

К примеру, носится из комнаты в комнату, гоняет Кристинку, подаёт дурной пример Вадиму. Один раз сказала — успокойся, иди поиграй спокойно во что-нибудь. Второй раз повторила. Третий.

Терпение лопается: «Кирилл, иди в свою комнату на пятнадцать минут, посиди, успокойся». Все мои дети в таком случае понимают, что виноваты, идут, захватив с собой книгу, сидят положенное время и выходят как новенькие.

Но Кирилла нельзя наказать, он особенный. Поднимает рёв с соплями: «Я не пойдуууууу, я не хочууууу тудаа!» Спрашиваю: «В чём проблема, почему это всех можно наказывать, а тебя нет?» Орёт и топает ногами по полу. Ещё раз прошу пойти в свою комнату и посидеть там пятнадцать минут. Начинает бросаться на меня. Делает выпады в мою сторону: ногами топает и за руки хватает, может бросить в меня что-то небольшое, кричит: «Я тогда буду так орать, что соседи придут!»

Такое поведение настолько для меня необычно, что я впадаю в ступор, говорю строго что-то вроде: «Здесь я главная, и я прошу тебя посидеть в комнате. Если ты меня не слушаешься, тогда и я не собираюсь слушать то, что ты мне говоришь» и остаток дня разговариваю с ним сухо и односложно.