Ключи к речи: советы по развитию детей с задержкой речи

Выбирайте ту методику, на которую у вас действительно хватит терпения. Например, если вы выбираете между игровой терапией и рисованием красками и понимаете, что играть с ребенком в куклы и подвижные игры вам нравится, а заведомое переживание о том, испачкается ли ребенок в красках, прольет ли воду из стакана, вызывает раздражение, выбирайте игровую терапию. Ребенок смотрит на маму, и если ей процесс нравится, то больше шансов, что у малыша получится. Когда успех от игровой терапии закрепится, можно снова вернуться к рисованию красками или выбрать что-то еще.

Даже когда вас сопровождает специалист на пути освоения методики, выбирайте то, что ближе вам. Вам же проще будет выполнять рекомендации и домашние задания вместе с малышом, и будет легче почувствовать, что стало получаться.

Задавайте вопросы, даже если они кажутся «неловкими» или «глупыми». Нет глупых или неудобных вопросов. Есть только поиск способа изменить и улучшить ситуацию, взять процесс под контроль и почувствовать себя увереннее.

Как поддержать себя, когда КАЖЕТСЯ, что не получается

В главе о стадиях адаптации к длительному процессу я описала чувства, которые испытывает человек, погружаясь в новую для него деятельность. На протяжении двух этапов из трех нас сопровождают сомнения и неуверенность. Они утомляют и подтачивают наше терпение, выносливость и ясность восприятия ситуации.

В этой же главе хочу обратить ваше внимание на некоторые моменты, которые могут возникнуть во время коррекционной работы, и дать рекомендации, что можно сделать в той или иной ситуации.

Если что-то из этого списка происходит с вами, вы можете сказать себе: «Да, ситуация с коррекцией не так ясна и однозначна, как хотелось бы. Да, со мной на этом пути происходят ожидаемые и неожиданные события. Именно потому, что они со мной происходят, я утверждаю, что процесс идет правильно. Я управляю ситуацией».

Вот эти моменты.

1. Взлеты и падения — это нормально. У всех бывают неудачи. Поэтому мы оцениваем свои результаты только в конце месяца, а на неделе мы хвалим себя и ребенка, но без использования слова «молодец!». Потому что после этого слова наше подсознание считает, что сделано достаточно и можно больше не напрягаться.

Вместо этого мы стараемся найти что-то хорошее в каждом дне и хвалим себя и ребенка за наши маленькие успехи. Ведь каждый день — это возможность стать лучше и достичь новых целей.

Взлеты и падения — это нормально.

2. Вчерашний успех ребёнка не гарантирует сегодняшний. Каждый день у вас лотерея. Избегайте прогнозирования результатов всеми силами. Смотрите на динамику за большой промежуток времени. Сами себе удивитесь. Срез знаний и умений за месяц уже показывает значительные изменения. Подобный срез за год дает представление о закрепленных навыках.

Вчерашний успех не гарантирует удачу сегодня.

3. Самопрезентуйте себя родственникам. Расскажите о том, какими были ваши занятия в начале и каких результатов вы уже достигли.

При этом четко пресекайте каждодневные вопросы типа: «Ну как у вас? Уже лучше? Он уже заговорил?». Расскажите о расписании занятий, которое составил специалист или рекомендует методика. Объясните, что по графику срез знаний происходит каждые 2–3 месяца. Когда это будет, тогда вы и сможете показать результаты.

4. После болезней, физической усталости, эмоционального перенапряжения любого происхождения и смены окружения или обстановки случаются откаты. Например, вчера ребенок посмотрел новый мультфильм, вы сходили на прием или приехали гости, сегодня точно будет спад.