Ловушка для родителей. Как растить детей без проекций и травм

Как вы уже заметили, надежда на то, что ребенок будет соответствовать чужим ожиданиям, редко приводит к положительным результатам. Однако если вы формируете ожидания вместе с ребенком, то есть помогаете ему научиться определять его собственные ожидания и следовать им, то это может стать преимуществом в долгосрочной перспективе. Если вы хотите, чтобы ребенок научился быть самим собой, а не оправдывал надежды, возлагаемые на него, вероятно, предыдущими поколениями, то начинать обсуждение ожиданий стоит как можно раньше.

Эти разговоры можно начинать уже с шести-семи лет, когда дети начинают задумываться о том, каким человеком они хотят стать. Хороший способ начать – спросить ребенка о людях, которые ему нравятся или которыми он восхищается: «Что именно тебе нравится в этом человеке? Какими чертами характера он обладает, которые ты хотел бы развить в себе?» Обычно дети называют такие качества, как сильный, хороший, заботливый и отзывчивый, а дети постарше могут ответить трудолюбивый, богатый, верный и смелый. Если ребенок выбрал нереалистичную личность или черту характера (например, супергероя), постарайтесь не акцентировать внимание на этой ошибке. Вместо этого спросите, как этот персонаж относится к другим людям, или укажите на конкретные действия, которые вы видели как он совершает (например, использует свои силы, чтобы спасти тех, кто оказался в опасности).

После того как вы поговорили с ребенком о людях, которые ему нравятся, и о тех качествах, которые он хотел бы развить, начните помогать ему размышлять о том, как он мог бы это сделать. Постарайтесь избегать навязывания своего видения того, как именно этого достичь. Представьте, если бы вы хотели стать добрее, но кто-то постоянно указывает вам, как это сделать, – это могло бы полностью отбить у вас желание меняться! Вот несколько вопросов, которые я рекомендую задать вашему ребенку:

♦ Как именно ты бы хотел стать более [качество]?

♦ Нужна ли тебе помощь в том, чтобы стать [качество]? Если да, то какая?

♦ Если бы [имя питомца] ходил бы за тобой по пятам и видел, как ты проявляешь [качество], что бы он отметил в твоем поведении?

♦ Как бы ты хотел развивать [качество] в школе, дома, на спортивной площадке и так далее?

Продолжая эти разговоры по мере взросления ребенка, вы сможете помочь ему развивать, совершенствовать и укреплять собственные ценности.

Какие ожидания у ребенка к вам?

Когда начали читать эту главу, вы, вероятно, не ожидали, что мы затронем тему ожиданий, которые могут быть у вашего ребенка по отношению к вам. Признаю, это не совсем типично для книги по воспитанию, но если речь идет о понимании потребностей ребенка, то это просто необходимо учитывать.

Когда я была маленькой, я редко ожидала, что оба родителя будут дома к ужину. Но если бы кто-то спросил меня, в чем я действительно нуждалась, то я бы точно упомянула важность семейных ужинов хотя бы три раза в неделю. Мне нужно было ощущение стабильности, предсказуемости и уверенности в том, что я важна для родителей, – и в моем представлении, все это я бы получала, если бы мы ужинали вместе.

Тем не менее детей часто учат, что они не должны ничего ожидать от своих родителей, потому что именно родители принимают решения, устанавливают правила и несут основную ответственность. Но точно так же, как вы стремитесь удовлетворить свои потребности, предъявляя ожидания к ребенку, так и ребенок попытается удовлетворить свои потребности, предъявляя ожидания к вам. Я не предлагаю выполнять каждое желание ребенка, но важно быть готовыми выслушать его и поинтересоваться, почему (или как так получилось) это так важно для него. Информация, которую вы получите из этой просьбы, может многое рассказать вам о ребенке.

Например, у одиннадцатилетней Алии были очень занятые родители, которые часто заказывали еду на дом из-за плотного рабочего графика. Она поделилась своим ожиданием, чтобы родители готовили ужин хотя бы четыре раза в неделю и научили ее готовить одно из этих блюд. Когда ее спросили, почему для нее так важно научиться готовить, Алия ответила: «Это было бы время, которое я могла бы провести с ними». За этим ожиданием скрывалась потребность в большем внимании и связи с родителями – она просто не знала, как об этом попросить. Поняв это, родители Алии приложили дополнительные усилия, чтобы проводить с ней больше времени вместе и обсуждать, как прошел ее день, когда возвращались с работы. Они даже стали чаще готовить вместе.

Во время следующей семейной встречи предложите ребенку перечислить пять-десять ожиданий, которые у него есть к вам, и спросите, почему эти вещи важны для него. Скорее всего, вы увидите, что все эти ожидания имеют одну общую направленность, а именно – что вашему ребенку действительно необходимо от вас.

Попробуйте завести новую традицию