Читаем Наши хорошие подростки полностью

На экзамен для получения диплома ребенка допускают только в том случае, если тренер на сто процентов уверен, что экзамен будет сдан успешно. Потому что цель уроков – не сдать экзамен, а научить ребенка плавать. И еще потому, что провал на экзамене – это лишний стресс, от которого ребенка необходимо оградить.

С каждым дипломом требования к ребенку значительно повышаются и упражнения усложняются. Но самое удивительное, истинно голландское упражнение – это плавание… в одежде! Одежду нужно брать с собой на урок раз в месяц. Детей фактически обучают тому, как надо плавать, если ты случайно упал в воду. Очень актуальное умение в стране, где города полны каналов и мостов, где лодки пришвартованы у тысяч домов, где многие любят проводить отпуск на яхтах или заниматься дайвингом, где мореходное искусство – одно из старейших и самых знаменитых в мире.

Итак, для диплома А нужно уметь плавать в шортах и в майке. Для диплома В – в сандаликах, брюках и водолазке. А для диплома С добавляются носки и куртка! Никогда не забуду эту картину: шести-восьмилетние дети выстроились в ряд на тумбочках около бассейна в полном обмундировании: куртках, брюках, носках и обуви. Раздается свисток, и все они разом прыгают в воду! Бррр… Удивительно, что детям это очень нравится, и кто будет спорить, что умение плавать в одежде более чем полезно.

Помню урок в одежде. Детишки бултыхаются в бассейне в куртках полчаса подряд. Мамы смотрят на них сверху из бара через большое окно, пьют кофе, многие курят. И вот одна мама, выдыхая дым и прихлебывая кофе, говорит: «Что-то мой сегодня еле-еле двигается. Наверное, потому что я на него зимнюю куртку надела!»

В нашем университетском бассейне тоже проходят уроки плавания. Расписание бассейна очень простое: с 15 сентября по 15 мая внутри, с 15 мая по 15 сентября – на улице. Урок у детей начинается в шесть часов вечера, когда студенты и сотрудники уже наплавались. Вода теплая, 28 градусов. Но должна вам сказать, что вечером в мае или в сентябре и даже летом на улице бывает более чем прохладно.

Пятилетний мальчик в плавочках пританцовывает на кафельном полу раздевалки: «Мама, мама, мне холодно, мне холодно!» – твердит он в такт движениям. «Ничего, сейчас прыгнешь в воду и согреешься», – спокойно отвечает мама, складывая аккуратной стопочкой его курточку и свитер. Голландцы верят, что простуда – не от холода, а от вируса, и ничего страшного чуть-чуть померзнуть, а уж в теплой воде и в движении и вовсе согреешься!

Мой собственный опыт с уроками плавания только подтверждает эту теорию. Свою, тогда восьмилетнюю, дочку я возила на уроки зимой по вечерам на велосипеде, и погода была всякая: ветер, дождь, мокрый снег. В школе плавания нет фена (подумаешь, какие нежности). Я вытирала ребенка полотенцем, нахлобучивала на нее шапку и капюшон, сажала на багажник. До дома ехать 10–15 минут. Каждый раз я с усмешкой думала, что сказали бы про меня русские бабушки на лавочке: не мать, а мачеха, ребенок получит менингит и т. п. Но, как это ни удивительно, моя голландская халатность имела прямо противоположное воздействие: за весь тот учебный год Наташа пропустила по болезни ровно три школьных дня.

Про голландцев и болезни это вообще отдельный разговор. Что же касается бросания детей в воду прямо в зимних куртках с благословления официальной педагогики и под одобряющими взглядами попивающих кофе мам, то в принципе все это прекрасно вписывается в голландскую систему взглядов и ценностей. Хорошо плавать, в том числе и в одежде, – это старая и полезная традиция. А мелкие моменты дискомфорта только укрепляют детскую выносливость. Любить детей – это не значит дрожать над ними и пытаться оградить их от любых незначительных рисков и трудностей.

Жизнь на двух колесах

«Голландские дети научаются кататься на велосипеде раньше, чем ходить». Это типичное высказывание иностранцев. В этой стране с безупречно плоским ландшафтом велосипед – не роскошь, а средство передвижения, наиболее любимый и привилегированный транспорт. Улицы городов оторочены красными велосипедными дорожками. Пешеходам туда лучше не соваться, первый же велосипедист рассерженно зазвонит в звоночек. Правда, велосипедам на тротуар заезжать тоже не разрешается. Зато вот, пожалуйста, группа подростков едет стайкой по улице, музыка в ушах, руки в карманах, за ними еле тащится машина, ждет, пока они удосужатся посторониться, и будьте уверены, машина ни разу не гуднет.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только
Приключения другого мальчика. Аутизм и не только

В конце восьмидесятых в московской семье родился второй ребенок – мальчик. Он оказался не просто вторым, младшим братом, сыном и внуком, но еще и совсем другим. Умный, тонко чувствующий, обаятельный, Петя не умел делать простых вещей – бегать, показывать пальцем, говорить; боялся незнакомых людей и громких звуков. Прошло довольно много времени, прежде чем Пете поставили диагноз "аутизм". "Приключения другого мальчика", написанные его мамой, – это не только бесценное пособие для родителей и воспитателей, подробный и доступный рассказ о том, как помочь особому ребенку и его близким жить полноценной жизнью. Это книга о том, что усилия никогда не бывают напрасными, а надежда – ложной. А еще – о том, как легко и трудно любить детей.Елизавета Заварзина-Мэмми – кандидат биологических наук, специалист по динамическому нейрофидбеку и методу облегченной коммуникации (FC), член ассоциаций Autisme France, Autisme Europe, National Autistic Society (GB), участник международных конференций по аутизму.

Елизавета Заварзина-Мэмми

Биографии и Мемуары / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Медицина / Детская психология / Образование и наука
Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей
Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей

Когда малыш рождается, он кажется нам крохотным, беспомощным и очень загадочным существом. Нам не верится, что эти ножки скоро будут шлепать по лужам, нетерпеливые ручки тащить, хватать, ловить, вытаскивать, а с губ сорвутся первые слова. Сколько вопросов у молодых родителей: как не навредить, а развить и воспитывать с умом?Прислушайтесь к тем, кто знает о детях все. Монтессори-педагог с пятнадцатилетним стажем, мама четверых детей, руководитель Центра раннего развития «Солнечный круг» рассказывает о том, как развить у малыша все заложенные у него способности, помочь ему вырасти успешным, образованным и творческим человеком.

Наталья Игоревна Кулакова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука