Новое образовательное пространство. Выигрывают учащиеся

http://teachingwithted.pbworks.eom/w/page/373151118/Flipping-

the- ClassroomS а также посетите блог, посвященный методики работы в таком «перевернутом классе»

http://usergeneratededucation.wordpress.com/

ЗАДАЧА! Пусть ученики удивят нас!

Вот ссылка на историю об учителе, поддержавшем своих учеников, которые захотели учить других так, как это делает Салман Хан:/08/move-over-sal-khan-sixth-graders-create-their-own-math-videos/.

Этот учитель советует другим: «Нельзя прятать технологии за стекло. Пусть они [школьники] работают с компьютером… Именно так мир менялся для меня, да и для всех нас. Если вы будете немного доверять детям и поможете им пробовать новое, они обязательно удивят вас»

(Bernard, 2011).

Технологии, меняющие образовательную среду

Действительно, в технологически насыщенной образовательной среде учитель должен все время говорить детям: «Удивите меня!» Самый главный результат – это то, что мы увидим, как дети почувствуют ответственность перед своими товарищами, аудиторией, сообществом за свои знания… и эта ответственность не будет зависеть от оценки этих знаний (сколько они знают и насколько хорошо), но от того, что они знают и как они могут использовать то, чему научились.

В мире Образовательных пространств и взрослые, и школьники мотивируют друг друга к самостоятельному приобретению знаний, их совершенствованию, к творчеству, развитию способности разрешать проблемы, к формированию коллективного мышления. Поэтому, если вы хотите познакомиться со школой как с физическим пространством – или как с виртуальным пространством, – чтобы понять, как расставлены приоритеты в обучении и образовании, начните с ее Образовательного пространства.

ТЕМА ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ. Почему акцент делается на исследовательском и проблемно ориентированном образовании?

Чтобы не ввести читателя в заблуждение относительно исследовательского или проектно ориентированного обучения как чего-то давно опробованного, приведем ссылку на пять самых больших ошибок, связанных с проектно ориентированным обучением, приведенных в статье Джона Ларнера в блоге на сайте Editopia:

http://www.edutopia.org/blog/debunking-five-pbl-myths-john-larmer В Академии лидеров науки Лемана, государственной старшей школе в Филадельфии, США, директором которой является Ларнер, действуют пять главных принципов, которые делают учащихся активными и целеустремленными. Это:

• Любознательность

• Исследование

• Сотрудничество

• Представление

• Рефлексия (анализ).

Как сказал один из учеников этой школы, каждый учащийся здесь чувствует, что он сам руководит своим образованием. В этой школе все напоминает нам о том, что это – иное поколение учащихся: http://youtube.com/viewVideophp&video_id=448&title=Pay_Attention

Фокус на учащемся

Изучение какой-либо темы в Образовательном пространстве – процесс динамичный, ориентированный на личность учащегося. Педагог-библиотекарь, другие члены преподавательского коллектива и другие специалисты обеспечивают учащимся поддержку «в нужное время» и «только для него». Показателями эффективности процесса являются:

Как указано в главных документах, принятых школой, обучение превращается в квест, в путешествие. Мы оцениваем его эффективность по следующим показателям:

Формирование знаний и показатели эффективности обучения в Образовательном пространстве

Формирование самостоятельности у учащихся

Важными элементами новой информационной и технологической среды должны стать самоорганизация, эффективность и самоконтроль, навыками которых должен овладеть каждый. Поэтому, независимо от того, идет ли речь о ребенке, подростке или взрослом человеке, способностью формировать собственные знания, отслеживать и делиться ими должны обладать не только самые организованные умы. Для этого необходимо владеть методами и технологиями, позволяющими фиксировать знания и достижения, знать, как организовать их в индивидуальном порядке и как представлять публично то, что ты знаешь и умеешь. С развитием Интернета получили свое развитие и инструменты, позволяющие управлять информационным потоком. Более подробно этот вопрос будет рассмотрен в главе, посвященной технологиям, и в главе, посвященной индивидуальной образовательной среде, но в целом идея именно такова.