Остеопатия для родителей. Практическое руководство по восстановлению здоровья

5. Чтобы работа была объемная и точная, необходима четкая и конкретная жалоба пациента. Пример неконкретного запроса: «У меня – спина» или «Меня беспокоит колено». Соответственно, при подобной жалобе и работа даст такой же невнятный результат. Пример конкретного запроса: «Когда я поднимаюсь по лестнице, возникает режущая боль у внутренней части колена». Жалоба связана с конкретным событием в жизни, с конкретным стрессом.

6. Необходима четкая постановка цели. Например: «Хочу избавиться от боли в колене» – мозг по-прежнему настроен на «видение» образа боли, за которым живет актуальный пусковой стресс. А вот пример цели «Хочу бегать вприпрыжку» – уже конкретная задача, связанная с новой парадигмой жизни. Безусловно, работа по выяснению жалобы пациента и истинной цели требует определенного массива знаний и опыта.

Имея в виду все вышеперечисленные пункты, перейдем непосредственно к упражнению.

Задайте вопрос себе или пациенту: в какой части тела чувствуешь информацию, связанную с проблемой?

В ответ иногда можно услышать: «Ну, я сейчас нафантазирую» или наоборот «У меня плохое воображение».

Как лучше объяснить пациенту: «Вы только даете задание мозгу, а всю работу он выполнит сам. Ваша задача – принять свои ощущения».

Или можно дать следующее пояснение: «Ваша Душа, как информационный объект, приведет вас в необходимое место».

За редким исключением пациенты охотно включаются в работу – ведь избавиться от проблемы хочется. Когда пациент говорит «вот что-то здесь», помогите пациенту проявить в сознании символическое ощущение информации:

1. Телесная страта: В какой части тела чувствуете информацию, связанную с проблемой?

2. Ментальная страта: Какова эта информация по форме, размеру, весу?

3. Эмоциональная страта: Какой у нее цвет, вкус, звук? Как вы ее осязаете?

Попросите пациента представить перед собой стол и мысленно достать эти образы из тела и положить их на этот стол.

Возможно, у кого-то возникнут трудности с извлечением образов из тела. Это сопротивление бессознательного. Тогда пациенту необходимо произнести вслух: «Нет больше твоей власти надо мной». После этого образ без труда извлекается и выкладывается на стол.

Помогите пациенту зафиксировать в сознании образы, выложенные на стол: «Металлический шарик диаметром 1 метр – номер один, есть; белая леска толщиной полмиллиметра и длиной 8 см – номер два, есть», и так далее. Количество образов у каждого пациента будет своим.

Обязательно предложите выполнить домашнее задание:

1. Дать имя образу;

2. Нарисовать образ;

3. Обозначить место жительства (откуда извлечен образ).

Каждый образ – это результат деятельности бессознательного. Почему кто-то выкладывает на стол штырь, а кто-то – металлический шар? Это его жизненный опыт говорит о проблеме в виде образа. При выполнении упражнения мы эту стрессовую ситуацию, которая живет в памяти, инактивируем. То есть человек больше туда свое внимание и энергию не запускает. В этом и есть смысл упражнения.

Это упражнение включает пациента в активную работу по выздоровлению, сокращает время на психотерапевтическую работу, превратив в игру, и ускоряет выздоровление. Ведь выздоровление – это не регулярные курсы лечения, а полное устранение проблемы.

За каждым образом живет не извлеченный урок, который пациент может затем проработать либо самостоятельно (например, с помощью медитаций[59]), либо с различными специалистами. Например, по декодированию, гуманистическому гипнозу, Душевной Терапии.