Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений

Учителям физики, химии, астрономии необходимо предложить адаптировать сущность и содержание современных научных открытий в своих областях знаний, мотивировать учеников к познаванию Космоса. Учителя истории, литературы могут помочь детям в поиске тех событий и описании явлений, которые раскрывают духовный подвиг человека, высших проявлений Любви, что остается в памяти людей навсегда. Во все времена эти явления передавались из поколения в поколение в виде сказаний, песен, былин. Значит, это так важно для человечества, так как является естественным изначальным импульсом к эволюционному развитию и духовному совершенствованию, заложенному Мирозданием.

Обучение детей в открытии своего сознания происходит от момента осознания себя частью Космоса и Беспредельности своего существования, а затем принятия качеств и достижений духовного уровня. Постепенный отказ от личностных устремлений, движение к устремлению Индивидуальности как части Универсальности позволит человеку расширить границы своего Бытия до процесса постепенного принятия Бытия Космического. Обучение новым словам, смыслам, идеям, представлениям современной науки о человеке как совокупности тонких энергий и т. д. – это первый этап осуществления педагогики сознания. Вторым этапом становится возбуждение в ребенке потребности развития высших духовных качеств в процессе бесед, игр, рассказов, фильмов, проектной и практической деятельности.

При этом надо помнить (педагоги-практики давно уже доказали), что развитие структуры и механизмов образования, развитие интеллекта не могут духовно и нравственно возвысить человека. Среди негодяев встречается достаточное количество людей высокого интеллектуального уровня. Развитие ума обеспечивает ребенка информацией и способами ее освоения, что направлено скорее на самоутверждение индивида, но не изменение его природы, не влияет в должной мере на развитие духовного сознания. Нарастание кризисных явлений в неудовлетворенном состоянии внутренней сущности человека должно подвести человечество к необходимости развития духовного сознания.

Новая модель образования направлена на внутренние открытия (инсайты) человека, основанные на творчестве, идущем во взаимосвязи с информационными энергиями Космического пространства, достижение внутреннего покоя для налаживания диалога с Космосом в состоянии активного запроса (напряженное спокойствие).

Механизм внутреннего открытия человека идет по цепи взаимосвязи человека и Космоса. Вначале человек должен осознать и поверить в себя как часть Космоса. Следующим шагом станет развитие в себе чувства способности достижения внутреннего молчания своих мелких бытовых мыслей и устремленного запроса в пространственный мир вопросов о себе, научной идеи, информационных технологиях, образах и идеях различных видов искусств для притяжения нужных мыслей как формы космических идей.

Поэтому педагог должен подготовить ребенка в освоении философских знаний, понимании космических идей, Космических законов, мотивировать к творчеству, поиску своих интересов, помочь освоить способы работы в сотрудничестве и сотворчестве в коллективе единомышленников. С подростками, для которых актуально осознание своей индивидуальной сущности, надо говорить о силе Космоса, о Земле как части Космоса, подготавливать их к общению в таком поле мыслей. Совместное творчество усилит «магнитность» взаимосвязи с пространством, устремленного к эволюционным преобразованиям. Подростки должны осознать и присвоить духовные и нравственные ценности, основанные на стремлении к Истине, Любви и Красоте как мощного энергетического потока, несущего человека к творчеству и совершенствованию.

Эволюционное движение человека связано с общим движением Земли и Космоса. Энергии, идущие из Космоса, притягивают по созвучию мысли человека. Если эти мысли идут из глубинного сознания и направлены к Общему Благу, то тогда и происходит открытие, которое и есть творчество человека во всем, творчество как продукт его устремления и мыслей, отраженного в поиске открытия нового в себе, нового видения красоты, научной идеи, оформленной в мысль, художественное произведение в мыслях стиха, прозы, живописного полотна, в общении, сотрудничестве и его высшем проявлении – сотворчестве, в сострадании и помощи, нацеленности на Общую Пользу и Общее Благо. Все эти открытия, порожденные в глубинах сознания человека, становятся созвучными Высшим проявлениям Космоса, его высшим энергиям, космической информации. Они соединяются по принципу соответствия, «примагничиваются». Так человек становится носителем и соавтором Космического знания и движения.

Поэтому такие открытия, сначала наивные, затем более совершенные и светлые, создают артефакты (предметы и мысли), которые постепенно диссеминируются в сообществе людей, и в своей совокупности объединяющем духовно-космическом основании ведут человечество в будущее к его эволюционному восхождению, совершенствованию.

Первое правило – нести всегда в мыслях процветание человечеству, любовь и мир ко Всеобщему Благу.